一个引人深思鲜活的例子

一个引人深思的鲜活例子

某男孩的父亲说：我的儿子样样灵，就是说话迟。开始不在意，心想男孩大概就是开口迟。两岁多才开始说话，说的话难以听懂。当时我们想小孩学说话总是由不清楚到清楚。于是，送托儿所让老师教，回到家父母教。

到了三岁多还是说不清。我开始怀疑了，就带孩子去上海儿童医学中心检查，结果是由于孩子的听力有问题，使他不能听到来自外界的、完整的语音，如：Z、C、S等高频的音，他是听不见的，同时他听到的其他音也不准。这样就造成他说的话，别人听不懂。

一个引人深思的例子

后来在医生的指导下，配上了助听器，并跟着医生练习发有关方面的语音。现在已经过3个月的训练，他已经能够发清楚好多语音（他的发音器官没问题）了。

该男孩父亲说：我工作很忙，但每周的矫治我总是要挤时间参加。我可以从医生那儿学到方法，回家给孩子训练。按照孩子现在进步的速度，我相信上学前能跟上同龄人。至于助听器，我认为就象戴眼镜的孩子，戴上后就与正常的孩子一样了。

儿童的言语发展是随着儿童整个生理发展而发展的，什么年龄该说话了，什么年龄能说词了、句了，都有一个自身发展的轨迹。如果由于某某原因延缓或阻碍其发展，就会影响儿童一生的发展。父母要改变观念，发现孩子迟开口或者说话不清楚的现象，要及时向有关医生咨询，寻求帮助。

据美国的语言病治疗师介绍，在美国小儿不会说或不说，父母会想到是不是有病，绝不会坐等。因为现在社会发展很快，到了这个年龄就该掌握这个年龄应该掌握的东西。

小儿言语发展迟缓或者有障碍，在美国大约占三岁左右正常人群的百分之十至十五。我国刚刚重视这个领域的问题，目前还没有这方面的统计。