有很多家长认为,所谓的数理就是加减乘除等数字的运算,其实这也是一种生活能力,例如找地址、看门牌、买东西等。所以,在教育宝宝学数理逻辑时,不该只学数字的运算,而应同时建立“数、量、形”3种概念。
1、数:让宝宝有“数”的概念,光学习读数是不够的,必须用实际的物体搭配数字,才能让宝宝有明确的概念。例如爬楼梯时,可将数字和楼梯的台阶搭配表达出来,通过这样数字与实物的搭配,宝宝更容易明白数字所代表的意义。
2、量:提到“量”,就必须谈到“测量”,为帮助宝宝理解,可以先树立大致的比较概念,例如妈妈的手比宝宝的大、大象的个子比老虎大等等。
3、形:要想让宝宝有“形”的概念,就必须让他多探索,例如多爬、多触摸等等。在触摸中,孩子可凭着触感认识形体,建立形状、形态的概念。
有了以上三个概念的指导,家长就可以开展对宝宝的数理教学活动了。早教专家提示父母,3岁前孩子的正确数理学习,应是让他有丰富的生活经验,以建立更容易进入数理世界的概念。更重要的是,父母须用健康的心态来面对孩子的学习成长,也就是说将“数理学习”当做一种建立亲子关系的工具,如此一来孩子才能在没有压力下快乐学习,同时亲子关系也将因此更加亲密,一举两得!
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方法一:人体大探索
让宝宝触摸你的身体,随着他的小手所及,告诉他现在所摸的是“一个鼻子”、“一只手”、“两只耳朵”等。
提示:“一个鼻子”不只能让宝宝认识“1”这个数,还能建立“1”与“鼻子”间的对应关系,让宝宝有“数”和“量”的概念。
方法二:比一比大小
用自己的手与宝宝的手相比较,并告诉孩子:“妈妈的手更大”、“宝宝的手较小。”
提示:有助于建立宝宝“比较”的概念,注意比较物品的大小要明显,否则年幼的宝宝不容易察觉差异。
方法三:宝宝的小屋子
准备一个足以容纳宝宝的纸箱,将箱子横放让他钻进去。当宝宝在箱子里时,告诉他:“你在箱子里面呢!”而当把宝宝抱出来时,告诉他:“你在箱子外面了!”
提示:这个游戏能让宝宝充分感受“里面”和“外面”的区别,从而建立起空间概念。
方法四:爬楼梯
带宝宝爬楼梯时,一边爬一边数数,爬第一阶就喊“1”,以此类推。
提示:让宝宝建立数字与物体的对应关系,并熟悉量的变化。
方法五:水果排排队
准备5个水果,尝试不同的玩法。例如可以一个一个地示范数数;或是用各种方法分2堆、3堆;当然还可以玩加减游戏,如宝宝有5个苹果,给妈妈2个,还剩下3个等。
提示:唱数不仅可以使孩子建立对数的概念,而且利用水果,还可建立数与物的对应关系。而将水果用不同的方法分堆,就是学数学里的分解与合成的概念。值得一提的是,数的量绝不可以超过5个,否则会把宝宝弄糊涂。
方法六:穿袜袜
帮孩子穿袜子时,穿第一只袜子时可以告诉他“妈妈帮宝宝穿了一只袜子”,而穿第二只时则再告诉他“妈妈又帮宝宝穿了第二只袜子”。
提示:生活中其实随时都是加强孩子数量概念的好机会!除了穿袜子外,穿脱衣服、给糖果、拿笔教他画画……都可以在名词之前加上数量,让孩子按照实际的实物,建立数字与实际物体的对应关系。
方法七:宝宝喝多少
宝宝喝奶时,如果喝得多,就告诉他:“宝宝今天喝了很多喔。”如果只喂了一点,就说:“今天喝得比昨天少。”
提示:除了有明确数量的东西(如一枝笔、一块糖),还可以在生活中随时用“大小”、“多少”等概念来建立宝宝对量的理解。
方法八:拼拼看
将宝宝喜欢的可爱图案剪下,例如有动物的旧挂历,再分割成4-5小块,让宝宝自己玩拼拼看的游戏。
提示:数学其实包含了“数、量、形”三大部分,而这个游戏就可以启发孩子对“形”的概念。
方法九:地毯大搜索
鼓励宝宝在地上爬行,不必刻意清理障碍物。
提示:宝宝可以在探索中认识外界,还会在动作与结果之间培养出逻辑推理能力,例如打开抽屉,发现玩具等;还有方向感,例如前面是桌子,后面是柜子;和位移概念,如从房门爬到浴室要多久。
方法十:玩水游戏
准备一大一小两个塑料杯,用大杯子装满水,将其注入小杯子中;或是反过来将小杯子中的水注入大杯子中,这个游戏可以在帮宝宝洗澡时同时进行。
提示:将大杯子中的水注入小杯子时,水会溢出来,而将小杯子中的水注入大杯子时会装不满—游戏中,宝宝可以更清楚“量”的多少概念。
生活中还有很多类似的方法,爸妈可以结合宝宝的具体情况,在日常和游戏中为宝宝树立数的概念。
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