ipad教育

　　如今早教界挂起一阵Pad教育的潮流，Pad教育的出现既是时代的发展，也是教育的需求。想当年妈妈们可是高中之后才有了人生第一台智能机，果然是“长江后浪推前浪”。什么“切水果”、“愤怒的小鸟”，宝宝自从有了Pad就学会了“一指弹”，不少妈妈在一边享受着Pad给孩子教育带来的方便与趣味的同时又不免担心宝宝过度沉溺游戏。到底ipad教育好不好?

ipad教育

　　在国内，ipad在教育教学中的应用还处于探索阶段，尚未规模使用。iPad课堂的新模式带来了新的变革，也是电子书包的典型形态。在教学应用中，iPad给传统教育带来了无限的可能性。通过一系列的实践，iPad在教学中的功能越来越充分地被挖掘出来。目前，教育部组织教育行政部门和各级各类学校正式批复第一批教育信息化试点单位。信息技术与教学模式相融合的探索中，教育信息化的探索如火如荼地进行。其中最明显一个特色是iPad的引入课堂，其富媒性与所见即所得的学习方式与教育领域减负与信息化的需求不谋而合。

　　数字化学习工具支持“以学为主”的学习，可帮助学生对学习内容进行建构性的、高级的、批判性的思考。iPad针对学龄儿童开发的数学教育软件种类繁多，画面鲜艳，回应清晰，方便操作。除了幼儿园、小学的数学课程，iPad还为中学，甚至高等教育提供了便利。提供丰富的参考文献、指南、课程、电子书以及问题讨论区等，并支持在线和移动设备两种方式;用以创建、传递、管理学习内容以及追踪学习行为，提供正式的社会学习环境;支持同步和异步通信活动，用以创造学习协作小组或学习社区;文件管理和内容呈现，并提供它们之间的交互支持等。

　　教师通过对iPad的集中控制实现对教学环境的管理，包括时间，计划等。正常使用之前，学校对学生iPad设置访问限制，屏蔽学生安装游戏和误删软件，保障正常教学秩序。教师在上面创建新班级，整体导入学生、任课教师基础信息，还可配上照片;利用iPad作时间和计划的管理，将课表、备忘、时间安排等输入其中。iPad能感知学习情景、识别学习者特征，在教学中利用技术呈现真实学习场景，使学生深刻体验学习对象，增强学习兴趣和动机。

Pad教育要注意什么

　　ipad教育有利有弊，善用Pad教育才能对宝宝身心发展起到良好的指导。在进行Pad教育的过程中，妈妈们应该注意Pad教育中的问题，这样才可能使Pad教育减少对宝宝的危害，宝宝们才能迈出稳健的一步。在进行pad教育的时候，妈咪们就要注意以下雷区啦，看看你有没有踩中?

　　1、儿童早教要手脑兼备，不可完全依赖ipad教育

　　科学的儿童早教讲究的是身心统一和持续的发展。ipad教育中的早教软件虽然趣味十足种类齐全，但并不符合儿童科学早教的规律。许多宝宝已经能将益智小游戏玩转掌中，甚至养成通关的习惯。但现实生活光靠电子设备是不可能的，宝宝们不能永远活在虚拟的世界中。专家提示父母，传统的玩具如七巧板、积木、拼图都锻炼孩子们的手指灵活性。妈妈们要注意平时要多陪孩子做做手工，进行户外运动，因为手部活动将直接刺激大脑并带来对外部世界的各种反馈，这是普通电子设备不能替代的。

　　2、游戏学习互相搭配，妈妈注意过滤Pad软件

　　妈妈们在下载ipad软件的时候要注意少下载游戏软件，增加益智软件，可以多下载一些绘画、识字软件，让父母们参与其中，增加和孩子面对面授课的机会，锻炼宝宝的沟通交流能力。另外，多下载音频，少下载视频，使用Pad时音量不要过大，也不要让宝宝长时间面对屏幕，这样对保护宝宝的听力和视力是有利的。

　　3、不同时期的ipad教育不同，需要符合宝宝发育规律

　　新加坡著名早教专家陈禾教授说：“亲子教育反对在0-3岁时采用电子产品是有根据的，不同的成长阶段必须采用不同的学习方式。”宝宝在不同的成长阶段所需的教育内容也是不相同的。因而在进行Pad教育的时候，妈妈们要注意结合不同成长阶段所需下载不同软件，给与孩子相应能力项的刺激，这样才能给让宝宝们保持对这项能力的学习热情。

　　4、注意时间控制，家长要见好就收

　　ipad可以玩，但是绝对不能一味沉溺。专家建议，2岁以内的孩子最好不要接触电子设备，2到3岁的孩子每天使用ipad教育不应超过30分钟，而且需要分上午下午两次进行。

精彩推荐：