■记者调查
幼儿园老师情愿吃榨菜也不吃园里的菜
“幼儿园的菜好吃吗?”对于这样的问题,幼儿园中班以上的孩子基本上都能给出正确的判断。日前,记者就此问题采访了楠楠家小区幼儿园的小朋友,很多孩子都摇着头表示“不好吃”。
该幼儿园的多位老师私下向记者透露,该幼儿园的伙食实在不咋的。“我们老师自己吃饭都常备榨菜,情愿用榨菜搭饭也不吃幼儿园的菜,幼儿园的菜实在太难吃了。”一位老师苦笑着告诉记者。在老师们眼里,孩子们的饭菜存在诸多问题:口味不佳、量不足,还常常“挂羊头卖狗肉”。“以前我所在的幼儿园,点心都是食堂自己做的,孩子可以吃一碗,哪像这边啊,就一块饼干、一个小馒头之类的充数;还有这个所谓的荤菜,也常常是只有一点点荤菜装装样子,比如大蒜炒肉丝,常常是只看到大蒜看不到几根肉丝。”另外,也有老师表示,该幼儿园的菜有时根本不适合孩子吃。“有一次吃的是笋烧肉,一顿饭吃下来,几乎每个孩子都把笋剩了下来,他们都说不好吃,我觉得奇怪,夹了一块尝了下,原来笋没有烧透,吃得我嗓子眼痒得难受,大人都这样,小孩子吃了肯定更不舒服。”有老师表示,现在很多孩子都是过敏体质,一到春天吃东西就要特别注意,一些发的东西吃了就会过敏,但幼儿园的保健老师在制定食谱时根本就没考虑到这点。
一条鱼做一桶汤,部分幼儿园饮食待改善
“为了体现标准中规定的‘荤菜’,有的幼儿园就用便宜的肉末炒粉丝或炒豆角给孩子吃,这样的荤菜哪有营养可言?”一位熟悉幼儿园运作的业内人士感叹:幼儿教育吃的是“良心饭”,可目前有少数幼儿园连孩子“吃饱吃好”都不能保障,“这种情况让人看了真是又痛心又着急。”
一位在幼儿园食堂工作多年的孩子爸称,有的幼儿园在伙食方面的抠门到了让人难以想象的地步。他称自己所在的幼儿园曾经用一条鱼做出了一大桶鱼汤,给园里所有的孩子吃。“100多个孩子,那么一大桶鱼汤,就用了一条鱼!然后再放点奶粉,看起来新鲜就行了!幼儿园在伙食上这么抠门,说出去可能都没人相信。”
“一般来说,幼儿园的饮食隐患主要有两点”,一位不愿透露姓名的教育界人士表示,一是安全性。“按照规定,幼儿园的食材需去有正规发票的地方购买,但由于条件限制,有的就在附近的小菜场购买了,安全得不到保障。第二点较为普遍,也最令年轻的父母们担心———餐点的营养是否丰富。”这位人士表示,如果按照保健所的标准执行,一天5元的餐费所剩无几。同时,幼儿园每月要做餐费结算,其盈亏比例也须控制在正负2%之间,“可有的幼儿园却能盈余很多,有的可达10%甚至更高,这就很说明问题了。”
这余下的10%干什么去了?“有的用来支付日常开支,有的买教具,有的甚至拿来给老师发福利。”该人士称,关键是不少幼儿园认为挪用孩子的餐费没什么大不了,“他们想,反正都是用在孩子身上,只是形式不同而已。但其实这是非常不道德的,也是不允许的。”
■家长建议
孩子到底吃的啥?
应允许父母参观监督
网友“蓝色T恤”表示,她经常在孩子就读的幼儿园门口看到贴出来的一周食谱,“我经常问孩子今天吃了什么,有时候对得上号,有时候对不上号,即使对上号,吃的质量、数量也无从了解。”
“你这还算好的。”不少爸妈跟帖表示,他们从不知道孩子在幼儿园吃的是啥。一位女儿上小托班的父亲就说:“从没看到幼儿园把食谱贴出来啊,反正一年来孩子到底吃了些什么我们根本不知道,回家问她也说不清楚。”
很明显,幼儿园饮食管理的不透明在家长眼里饱受诟病———按照要求,每月伙食费盈余结算、每周食谱、每日购买食材的票据都要向家长公开,可执行不力的幼儿园仍占一定比例。
“不透明的背后是监管的乏力。”家长们质疑,虽然号称食材由专人采购,专人验收,可这些‘专人’都是听命于园方的,鉴于立场,其验收本身就缺乏可信度。这也是为什么有些采购人员无视保健医生开的食谱,而自行买菜的原因,“反正没有人天天查,他们都觉得无所谓了”。
“靠园方的自觉是不能百分之百确保伙食不出问题的,有了监督,有了制度,才能让人放心。”除了呼吁各区保健所严查幼儿园伙食外,父母们还认为应该由家长委员会抽出一部分成员组成“伙食委员会”对伙食自发监管。
“伙食委员会不定期派出一到两名家长,抽查园方制作食物的整个流程,每次都录像和做文字记录。根据这些记录,家长可以及时反映伙食存在的问题,方便园方改进。”家长们认为,伙食委员会的成立能给园方造成一定压力,对减少一些幼儿园的“胡作非为”很有作用。
新生儿在生后脑重增加主要是神经细胞体积增大,突触及神经髓鞘的形成,这个过程大约4岁发育完成,此时大脑发育已接近成人水平,发育开始放缓。在此之前,尤其是婴儿阶段,小孩脑细胞发育非常迅速,所以这个期间给予很好的指导和训练对于小孩智力发育水平都有很大帮助。 但各种刺激引起的神经冲动传导速度缓慢,易于泛化,不易形成兴奋灶,所以婴儿很容因易疲劳而进入睡眠状态。这就可以解释为什么新生儿期睡眠要保证20h,一岁以后要保证15-16h。
主治医师 广州市妇女儿童医疗中心
新生儿期整体发育的过程,包括听觉,触、嗅觉,运动的发育,我们可以从这几个方面就行训练。 视觉:新生儿在刚出生时就已经有了视觉,视觉的最佳聚焦点在20cm,这时给予视觉良性刺激,把一个红球放在距离新生儿20cm的地方,先把视线吸引住,然后再缓慢移动红球,新生儿期的孩子的眼睛有追视的作用,就是视线的追视,可以在新生儿期促进孩子的视觉发育。 听觉:新生儿期也可以听到声音,训练方式是铃铛,放在婴儿耳边轻轻听觉刺激,新生儿期最主要表示方式是眼睛、嘴巴的动作,突然手脚运动,这都表示他对感知有回应。 触觉:一出生婴儿就有很敏感的触觉,尤其在眼睛、口周、口腔、舌、手,早期辅助训练对生长发育都有帮助,新生儿期可以进行抚触。 嗅觉:新生儿可以区别自己母亲和其他母亲的母乳味,味觉还能区别不同浓度的糖溶液,能分辨出牛奶甜度的概念。
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