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亲子互动 和孩子一起朗诵儿歌

作者: PCbaby 出处:pcbaby 2012-09-06 19:54
1教孩子朗诵儿歌的步骤回顶部

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 宝宝  

  儿歌,是儿童诗歌中的一种,它语句精练,结构简短,韵律优美,节奏分明,易懂易记,读起来琅琅上口,深为孩子们所喜爱。一位儿童文学作家曾经说过“儿歌是知识的百宝袋,蕴藏着人类语言的珍珠……”因此,儿歌利于学习语言,从中受到各方面的教育。那么,你知道教孩子朗诵儿歌的步骤是怎样的吗?你又知道教孩子朗诵儿歌要注意些什么吗?不管知道与否,都来学上几招吧!

教孩子朗诵儿歌的步骤

  1、选择作品

  家长欲教孩子朗诵儿歌,需做好选择、分析、熟悉儿歌等准备工作。我们应当尽量选择一些词句优美、浅显易懂、顺口好听的儿歌。

  选定作品之后,还要分析儿歌的主题思想、语句特点,并且要自己朗诵几遍念准字音,如果遇到一些发音没有把握的字词,最好查一下字典,还要注意到自己的音韵、节奏,整首儿歌都要用普通话,有感情地朗诵。

  2、示范朗读

  选定作品后,要分析儿歌的主题思想、语句特点,遇到发音没把握的字,最好查字典,注意音韵、节奏,整首儿歌都要用普通话,有感情地朗诵。

  家长先要为孩子示范朗诵1、2遍,使他们对整首儿歌有初步的印象,以引起孩子学习儿歌的兴趣和愿望,这也是学习儿歌中的语音,体会作品思想感情的关键。所以朗诵要咬字清楚,语音正确、富有节奏,感情充沛,有一定的感染力。朗诵后,可以问问孩子:“刚才儿歌里说了些什么?”“你听到妈妈念了些什么?”等,即使孩子回答得不完整或顺序颠倒也无妨。

  3、帮助理解

  示范朗诵以后,孩子大体上能了解儿歌的内容。但有的儿歌言浅意深,为了帮助孩子进一步理解儿歌内容,我们可以适当地解释一些生疏难懂的词句,让孩子观察与儿歌有关的景物和图片。家长可以用动作来表演儿歌,将儿歌的内容编成一则短小的故事,或者围绕儿歌的内容提出一些问题。如朗诵《三个好孩子》后,可以问:“儿歌里有哪三个好孩子?”(红红、珍子、冬子)“为什么说他们都是好孩子?”(因为他们互相帮助)。又如朗诵《我的小鼓响咚咚》后可问:“儿歌里的“我”是谁呀?(一个小朋友)“为什么叫小鼓别响了?”(妹妹睡在小床中)“小鼓它说懂懂懂,它懂了什么?”(要关心别人)。再如朗诵《小熊过桥》后,问:“小竹桥为什么会摇摇摇?”(因为竹桥软,小熊身体重),“小熊走到桥上为什么心乱跳?”(胆小,害怕)“头上乌鸦为什么哇哇叫?桥下流水为什么哗哗笑?”(吓唬小熊,笑话小熊胆小)“这时谁来帮助鼓励小熊?”(河里鲤鱼)“小熊过了桥为什么要回头笑?”(感谢鲤鱼的帮助)“鲤鱼为什么乐得尾巴摇?”(为小熊勇敢过桥而高兴)……

  当孩子理解儿歌内容后,家长可以再次朗诵儿歌,然后按照儿歌的自然句式,有顺序地提出一些问题,启发孩子用儿歌里的词句回答,使他们进一步熟悉儿歌的词句。

2家长教宝宝儿歌时要注意回顶部

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 宝宝  

家长教宝宝儿歌时要注意

  1、要根据婴幼儿的不同年龄,选择适合的作品。儿歌要有情趣,能琅琅上口,篇幅不易过长。

  2、让孩子仔细地听范读。听教师或录音范读1—2遍,让孩子大致熟悉儿歌的内容。

  3、完整理解儿歌内容。可给孩子逐句、逐段地分析,使之形成记忆,便于吟诵。

  4、可跟着诵读。可分句跟读,也可分段跟读,这要看作品内容的难易而论。

  5、要求孩子吐字清晰,并注意语调、语速和感情,准确形象地表达原作的内容。

  6、加强复习巩固。利用游戏活动的机会适当予以复习,不断巩固强化,以提高孩子学习兴趣。

  此外,父母还可以:

  改编儿歌:可以根据儿歌原来的主题、结构、韵律,重新填入或补充加进新内容的一种形式改编儿歌。这种做法,能培养孩子思维灵活性,发展想象能力,能使孩子的语言生动简洁、富有节奏,提高朗读兴趣,也能为孩子将来独立地创作儿歌打下基础。因此近年来受到人们的重视。当孩子已经学习掌握了大量儿歌,具有一定的知识基础后,家长即可着手培养和训练孩子改编儿歌。

  可供孩子改编儿歌的材料很多。凡是主题鲜明单一、语句通俗易懂、内容简单又可举一反三的儿歌,都可加以改编。不过,选材时还要考虑孩子的特点。如:

  三个小胖子,都在干什么(三个小胖子穿衣扣扣子)

  红红帮谁?冬冬帮谁?(红红帮冬子,冬冬帮珍子)

  互相来帮助,都是怎样的孩子?(互相采帮助,都是好孩子)

  儿歌对故事来说,娱乐性更强。孩子能在不知不觉中受到熏陶,对训练培养孩子的语言能力和启迪孩子的智慧有着不容忽视的作用。

  这样一问一答,孩子逐一地记住了儿歌中的每个句子。

  引导孩子给儿歌配图:父母还可以引导孩子给故事配画。孩子听故事,并企图将听过的故事讲出来,这时,故事像“激素”一样促进孩子的言语发展,而言语的发展又会促进思维的发展、想象的发展。家长可通过配画进一步培养孩子各方面的能力。如听了《三只蝴蝶》的故事,就让他们将红蝴蝶、黄蝴蝶、白蝴蝶画下来,再画三朵花,红花、白花、黄花……将故事配上主题画。

  为儿歌、故事配画,是培养和造就人才的重要手段,家长们可尝试一下这种教育形式。

3儿歌的教育价值是什么回顶部

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宝宝

儿歌的教育价值是什么

  1、智识教育。儿童的知识浅薄,生活经验有限,而儿歌的内容,又绝大多数是描述一般生活情景、民俗节庆的祝贺,或者是日月星辰、风雨雷电、天文气象等自然景观,甚至是关于鱼虫鸟兽、花草树木、色彩数字等的想象情节,不但生动有趣,合乎儿童胃口,而且题材包罗万象,更能满足儿童好奇的心理。因此,儿童可以从诗歌中,获取新的经验和智识。

  2、情趣教育。儿歌的内容,特别重视情感和趣味,能够陶冶儿童性情,变化儿童的气质,使他们养成活泼、爽朗、优雅、天真的性格。孔子不是说过“诗,可以兴,可以观,可以群,可以怨”吗?

  3、文学教育。儿歌丰富了儿童的字汇,增强了儿童的表达能力。由于简练,容易学到生动优美的句子,无形中增强文的表达能力。进一步地说,儿童的语言能力,都是从简单的语汇慢慢累积而培养起来的,他们不但从吸收到的各类语汇中扩充了知识的领域,更从这些语汇中的运用中增强了联想及叙述的能力。因此,他们表达的内涵更充实了,表达的技巧更婉转了,用词遣句也更恰当、更灵活了。

  4、品德教育。有些儿歌也蕴含着伦理道德或劝勉讽戒的教育性内容,使儿童能得到陶铸品行、美化性灵的好处。儿童因深入地领悟到诗歌里的情感和意境,而受到深刻而具体的熏陶。如此,不但能充实儿童的涵养,对儿童的品德教育,尤其可以收到潜移默化的作用。

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