孩子迷恋电视是目前很多家长的苦恼,家长们很不理解:电视怎么会有那么大的魔力将孩子紧紧吸引住呢?家长对此都很无奈,一边在禁止,一边又在纵容,孩子对电视的痴迷却有增无减。那么怎样拯救“电视迷”孩子?
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图片来源于太平洋亲子网
案例:宝宝为看电视竟以撞墙作威胁
康康半岁时,我们一打开电视,听到那欢快的旋律,看到那色彩鲜艳的画面,康康就会手舞足蹈。孩子的奶奶大叫:“这孩子反应真灵的,一看就是个聪明的孩子。”康康奶奶还不知从哪儿听来一套理论:看电视能开发孩子智力。
于是,奶奶带孩子更多的时候成了电视带孩子:奶奶只管忙着做家务,康康看电视乐在其中。对于动画片中的人物形像,如天线宝宝、大耳朵图图、奥特曼、喜洋洋与灰太狼,康康如数家珍,津津乐道。大家都夸康康知识丰富,口舌伶俐,这更坚定了奶奶“用电视开发孩子智力”的教育方法,整天忙于工作的我和他爸也觉得让孩子看看电视既让他解了闷,也避免外出玩乐的不安全隐患,于是也就默认了康康对电视的痴迷。
康康上小学后,每天一进家门就甩开书包,打开电视,从傍晚六点一直看到晚上九点,直到呵欠连天,他才肯关了电视去做作业。可想而知他作业的质量会如何。双休日,康康宁愿看电视也不去去广场学滑冰、和同学玩;要带他去参观科技馆,他说电视里的科技知识多着呢。康康沉迷电视还导致上课打瞌睡,对新知识接受得好像比其他同学慢。当我们开始禁止他看电视,康康竟然大哭大闹,甚至以不吃饭为要挟,以头撞墙恐吓,几个回合闹下来,还是我们投降了。
分析:孩子对电视痴迷是家长推动的
在孩子比较小的时候,很多家长对孩子看电视是纵容或者鼓励的态度,他们会夸大电视对孩子的智力启蒙作用,觉得用电视教育孩子比没人教或自己教的效果要好,比如康康的奶奶;有的家长怕孩子吵闹,干脆用电视来哄他;或者担心孩子出去玩不安全,在家里看电视省心省事。
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在家长正面推动下,孩子对电视的兴趣日益浓厚,甚至“成瘾”。而当孩子上学后,家长又会觉得孩子有了主业——学习,所有其它的事都成为副业,于是,过分夸大电视的娱乐性而忽视电视的教育性,认为看电视是和学习是矛盾的,看电视必然影响学习,而对电视一棒子打死,严格阻止孩子看电视。
当孩子有逆反心理时,家长的阻止会让孩子产生强烈对着干的念头:你不让我看,我偏要看;我明里不看,我暗里偷偷看;我在自家不看,我到别人家去看,反正我是找一切机会看电视。家长的负面推动作用会让孩子对电视更加痴迷。
所以,对于孩子的“电视迷”行为,我们既要理解孩子,尊重孩子,毕竟,电视带给他们很多快乐和满足,同时还要反省自己的教育方式;是谁将孩子推到电视机前?
怎样才能让宝宝撇掉“电视瘾”
1、界定电视节目
电视节目鱼目混珠,孩子没有辨别力,逮住什么就看什么。家长必须做孩子的眼睛,事先作个筛选。其实,有两类节目最适合少年儿童观看:
一类是儿童文学作品,像儿童文学名著、童话改编的故事片、动画片。
另一类是知识性作品,如大自然探险、科普专题、科幻题材等。
家长要指导孩子观看这些具有美学价值和教育价值的电视节目,尽量避免那些具有消极作用的节目进入孩子的视听。
2、限制看电视时间
碰到喜欢的节目,就让他看个够;时间充裕,就随他看多长时间。家长的纵容会让孩子养成随心所欲、以我为大的习惯,“电视迷”往往就是这样形成的。家长必须给孩子规定看电视的时间原则,比如,每次只看一个小时或者做完作业才能看或者只是周末晚上看。如果孩子以哭闹相要挟,也必须坚持原则。这会孩子慢慢体会到规范、原则和秩序的涵义并学会自律。
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3、和孩子讨论电视节目
聪明的父母会抓住有利时机和孩子交流,如看完动画片后可以问问孩子好看不好看,比如看了《狮子王》,可以问问孩子为什么辛巴那么勇敢。问这样的问题并不是要求孩子给出一个标准答案,而是通过和孩子的交流让他们在快乐中认识世界、增长知识。
4、带头有节制地看电视
要求孩子看电视有节制,父母自然要以身作则。现实生活中确实有些父母也把看电视作为主要的消遣方式,将大量的空闲时间花在电视机前,这时孩子很自然地效仿大人,“你们能看,我为什么不能看?”所以,父母要有意识地克制自己,和孩子一起有计划、有选择地收看电视。
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