培养宝宝健康心理的成语故事（二）

精彩关联：

一、如何通过成语故事提高宝宝语言能力     二、如何通过成语故事提高宝宝数理逻辑能力

三、提高宝宝艺术才能的成语故事            四、培养宝宝健康心理性格的成语故事(一)

五、培养宝宝健康心理性格的成语故事(二)　  六、培养宝宝想象力和创造力的成语故事

七、提高宝宝观察认知能力的成语故事        八、培养宝宝良好行为习惯的成语故事（一）

九、培养宝宝良好行为习惯的成语故事（二）　

　　爱因斯坦说：“优秀的性格和钢铁的意志，比智慧和博学更重要，智力的成熟，很大程度上是依靠性格的，这点往往超出人们通常的认识。”因为性格影响渗透个性的其他部分，改变气质的消极部分，巩固发展积极成分。俗话说“勤能补拙”，就是说勤奋能弥补智力的不足。性格标志着一个人的思想品质。良好的性格对孩子日后的成长有积极意义（点击进入性格心理专区）。

     《天涯海角》——让宝宝学会感恩

　　故事内容：唐代有个叫韩愈的人，他从小就失去了父母。哥哥韩会把韩愈养大，韩愈和哥哥的儿子十二郎关系很好。后来，韩愈的哥哥死了，就只剩下韩愈跟十二郎相依为命。韩愈十九岁了，他被派到京城去当官，就与十二郎分开了。在以后的十年中，韩愈只和十二郎见过三次面。后来，韩愈很想念十二郎，决定回去和十二郎一起生活。可是，正当他准备回家时，十二郎却得病死了。韩愈非常伤心，写了一篇“祭十二郎文”来纪念十二郎。祭文里有一句“一在天之涯，一在地之角”让人印象特别深刻。最后，人们就把这句话叫成“天涯海角”，来比喻极其遥远的地方。

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　　推荐理由：故事中的韩愈是一个懂得感恩的人，他和十二郎的情谊让人感动。他们之间曲折的故事也让人深发感慨。

　　故事背景：韩愈(768～824)，字退之，汉族，唐河内河阳(今河南孟县)人。自谓郡望昌黎，世称韩昌黎。唐代古文运动的倡导者，宋代苏轼称他“文起八代之衰”，明人推他为唐宋八大家之首，与柳宗元并称“韩柳”，

　　实际应用：宝宝也要从小学会感恩，比如说在感谢父母给予生命，感谢亲戚给予关怀，感谢朋友给予关怀，懂得感恩的人才会得到别人的喜爱与尊重。

　　《东施效颦》——告别攀比之心

　　故事内容：西施是中国古代的“四大美女”之一，她是越国人。西施长得非常美丽，可是身体不好，经常会觉得心口疼。有一次，她在河边洗衣服，忽然觉得胸口很疼。于是，她就用手扶住胸口，皱着眉头。村民们见到了她这个样子，都说她这样比平时更美丽。同村有位名叫东施的女孩，她长得一点也不好看。她看到村里的人都夸西施用手捂住胸口好看，就想学西施。一天，她也用手捂住胸口走到大家面前，想让大家夸她。“啊!这实在是太难看了!”结果人们看都不看，都跑走了。

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　　推荐理由：东施效颦用来比喻胡乱地模仿别人，结果却起了反作用。故事中的东施就是这样一个因为攀比与嫉妒，而盲目地模仿西施，结果却变得更难看。

　　故事背景：西施原名施夷光，春秋末期出生于浙江诸暨苎萝村。天生丽质。中国古代四大美女之首， 是美的化身和代名词。东施，传说为春秋时期越国美女西施的邻居，后世泛指丑的女子。

　　实际应用：宝宝一定不要学习东施，盲目地去与别人攀比，比较是可以的，但是过度的、盲目的攀比会让人变得很可笑。

　　《飞蛾扑火》——杜绝盲目追求

　　故事内容：寒冷的冬天，一群美丽的飞蛾在屋里飞着。忽然，它们看到了一团火，那是这家的主人在烤火取暖。“啊!好美丽的火光啊!”飞蛾们惊讶地叫道。然后，它们都拥挤着向火光扑去，生怕飞慢了。可是，它们喜欢火，火却伤害了它们，把它们都烧死了。一个老和尚把飞蛾扑火作为教育故事讲给身边的小和尚听。他说：“世间的钱财和美人都很吸引人，可是却会伤害你们!” “如果你们要去追求金钱和美人，就会跟飞蛾扑火一样!”老和尚接着说。小和尚们听到这番话后，从此就安心念佛了。

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　　推荐理由：“飞蛾扑火”比喻自寻死路，自取灭亡。故事中的飞蛾，只是因为喜欢火光就没有考虑到自己会被烧伤，结果确实被火光给伤害了。

　　故事背景：出自《梁书·到溉传》：“如飞蛾之赴火，岂焚身之可吝。”

　　实际应用：宝宝在生活中看到喜欢或者十分想得到的东西时，不能盲目地去追求，而应该多思考与调查，因为很多东西并不一定像表面上看着那么美好，而是会伤害到人的。

　　《风声鹤唳》——不做脆弱的宝贝

　　故事内容：古代有个著名的战役叫“淝水之战”，那是秦军和晋军的战争。秦军的头头叫苻坚，他想统一中国，就去打晋军。晋军的丞相谢安是个很聪明的人，他一点也不怕秦军。他派人对苻坚说：“我们不要隔着淝水打了，不如让晋军渡过淝水去打?” 苻坚答应了谢安的请求，其实他只是假装答应。“等他们放松警惕，渡过一半的时候，我就去打他们!”苻坚想。可是，秦军很多是新兵，一看晋军要渡河，以为前方打了败仗。“晋军追来了，快逃啊!”不知道谁叫了起来，结果大家都逃了。在逃的过程中，他们听到呼呼的风声与鹤群的惊叫，都以为是晋军来了。

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　　推荐理由：后来，“风声鹤唳“用来形容非常慌张，自己吓自己。故事中的秦军因为以为前方打败仗，而感觉十分害怕，自然就不战而败了。

　　故事背景：出自唐·房玄龄《晋书·谢玄传》：“闻风声鹤唳，皆以为王师已至。”

　　实际应用：宝宝们有时候也容易脆弱，比如说一个人在家或者被老师父母批评的时候，但是脆弱的心理有时候会干扰到我们的正常生活。所以父母要有意识地培养自己的宝宝，养成他坚强的性格。

　　《完璧归赵》——做个勇敢的宝宝

　　故事内容：战国的时候，秦王想用十五座城来换赵王的宝玉——“和氏璧”。赵王不敢不答应，但又怕秦王不讲信用，不知道怎么办才好。蔺相如知道了，就说：“大王，让我带着‘和氏璧’去见秦王吧!”蔺相如到了秦国，把“和氏璧”交给秦王，秦王果然不提给城的事。蔺相如说：“这块‘和氏璧’有一点小毛病，让我指给大王看看吧!”蔺相如从秦王手中接过“和氏璧”后，马上就靠到了柱子上。他说：“您不讲信用，如果您要硬抢的话，我就和玉一起撞到柱子上!”秦王马上说：“不要啊!我现在就拿城来跟你交换!”蔺相如心想：“秦王常常会耍鬼把戏，可别再上他的当!”然后，蔺相如又想到了一个好办法。(未完待续)

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　　推荐理由：故事中的蔺相如就是一个十分勇敢的人，他在狡猾的秦王面前仍然正气凛然，并且运用智慧，为自己的国家赢得了尊严。

　　故事背景：西汉司马迁《史记·廉颇蔺相如列传》：“城入赵而璧留秦;城不入，臣请完璧归赵。”“蔺相如受命带宝玉去秦国换15座城池，见秦王没有诚意，便凭着自己的聪明才智，终于使宝玉完好回归赵国。”

　　实际应用：勇敢的品格是完美个性中必须具备的一个要素。父母在宝宝小的时候一定要注意培养他们的勇气，让他们勇敢、自信，这样才能在今后的竞争之中立于不败之地。

　　《南辕北辙》——告别过度“自我”

　　故事内容：从前有一个人，他带了很多钱，找了个车夫，从魏国出发去楚国。楚国在魏国的南面，可这个人却让驾车人赶着马车一直向北走。路上有人问他的车是要往哪儿去，他大声回答说：“去楚国!”路人说：“去楚国应该是往南方走，你走错方向啦!” “没关系，我的马快着呢，总能走到的!”路人替他着急，说：“方向错了，你的马再快，也到不了楚国呀!”那人又说自己带的路费多，路人说：“方向不对，你路费多也只能白花呀!”那个人不耐烦了，说：“这有什么难的，我的车夫赶车的本领高着呢!”路人没有办法，只好眼睁睁看着这个乱走路的魏国人越走越远。

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　　推荐理由：“南辕北辙”用来比喻弄错了方向，即使再好的条件也不会起到什么作用。故事中的主角是一个很自我的人，他宁愿选择错的方向坚持下去，也不愿意听取别人的建议，最后就只能越走越错、

　　故事背景：出自于《战国策·魏策四》

　　实际应用：现在的宝宝因为受到父母和亲人太多的宠爱，容易产生过度自我的性格心理。而父母应该有意识地注意到这一点，不能让宝宝过度自我。

　　《如火如荼》——做个有勇有谋的人

　　故事内容：春秋时代末期，吴王征服了很多国家，正打算继续征服晋国。可是，越王勾践却跑出来阻断了吴王的后路，吴王非常生气。大臣说：“现在退回去会被越王打，只有向前打败晋国当霸主!”于是，吴王让将士吃得饱饱的，从全军中挑出了三万精兵强将。每一万人摆成一个方阵，中间的方阵是穿白盔，举白旗，带白弓。左边的方阵全部都是红色，右边的方阵全部都是黑色。他们在半夜里把晋军包围了，晋军们一看，都快吓呆了!只见那白色方阵，“望之如荼”——像开满白花的茅草地。红色方阵 “望之如火”——像熊熊燃烧的火焰;黑色的方阵却像大海。

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　　推荐理由：后来，成语“如火如荼”用来形容某种人群或事物阵容之大，气势之盛。故事中的吴王就是个有勇有谋的人，最终靠着自己的智慧与勇气，获得了战争的胜利。

　　故事背景：《国语·吴语》：“万人以为方阵，皆白裳、白旗、素甲、白羽之矰，望之如荼……左军亦如之，皆赤裳，赤旟，丹甲，朱羽之矰，望之如火。”

　　实际应用：宝宝也要学习吴王，做个有勇有谋的人。

　　《鹬蚌相争》——把握自己的好胜心

　　故事内容：从前，有一只蚌张开双壳，在河边舒服地晒着太阳。忽然，从天上飞来一只叫鹬的水鸟，它伸出长嘴想去啄蚌的肉。等水鸟的嘴巴一挨过来，蚌就合拢了自己的壳，把水鸟的嘴夹住了。水鸟说：“你要是不放开我，只要今天不下雨，明天不下雨，你就会晒死的。” 蚌说：“只要你的嘴今天拔不出来，明天拔不出来，你也会活不成的!”它俩谁也不肯让谁，就这样折腾了三天，两人都没什么力气了。这时，有个打渔的人来到了海边，看到了它们。“你快放开我!” “不放!”鹬蚌还在争吵着。“啊!这是多好的一顿美餐啊!”渔夫说完，就把鹬蚌一起拣起来带走了。

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　　推荐理由：“鹬蚌相争”的意思就是说：两人争吵，却让第三个人拣了便宜。故事中的鹬蚌就是因为彼此都拥有太多的好胜心，最后两败俱伤，被渔夫得了利。

　　故事背景：“鹬蚌相争”是战国时谋士苏代游说赵惠王时所讲的一则寓言故事。当时赵国正在攻打燕国，苏代认为赵国和燕国争战不休，不过是“鹬蚌相争”而已，必定让秦国得“渔翁之利”。今天这篇寓言告诉人们，在错综复杂的矛盾斗争中，要警惕真正的敌人。

　　实际应用：好胜心是件好事，但是当好胜心过度，并且在不适当的场合过度好胜，就要不得了。

　　《不耻下问》——培养谦虚的好品质

　　故事内容：孔子是我国伟大的思想家，人们都尊奉他为圣人。孔子以前很谦虚好学，不懂的就问别人，有些人居然还嘲笑他。他说：“对于不懂的事，问个明白，才是有礼貌的表现啊。”那时，卫国有个叫孔圉的人也很有学问，人们都叫他孔文子。孔子的学生子贡很不服气，搞不懂为什么孔圉可以让别人称为“文”?他跑去问孔子说：“老师，孔文子凭什么可以被称为‘文’呢?”孔子说：“敏而好学，不耻下问，才能称为‘文’。” “孔圉经常向学问比自己低的人学习，所以可以用“文”字作为他的谥号。”孔子说。经过孔子这样的解释，子贡终于服气了。

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　　推荐理由：“不耻下问”用来比喻人谦虚、好学，不自以为是。故事中的孔子是大家公认的圣人，可他仍旧会去谦虚地赞颂孔圉，所以这个故事里，拥有谦虚品质的不仅仅是孔圉，还有孔子。

　　故事背景：出 处：《论语·公冶长》 子贡问曰：“孔文子何以谓之文也?”子曰：“敏而好学，不耻下问，是以谓之文也。”

　　实际应用：谦虚的人到哪里都会受到大家的欢迎。懂得谦虚的人，才更加容易获得成功，并受人尊重。

　　《不屈不挠》——培养宝宝的正气感

　　故事内容：汉成帝在位时，有传言说要发大水，长安城很快要被水淹了。汉成帝的舅父、大将军王凤很慌张，劝汉成帝快快逃走。可是孙丞相王商说：“这只是谣传，陛下您要是逃的话，大家都会惊慌的。”最后，汉成帝听了王商的意见，大水果然没有来，城里也安定下来。成帝很欣赏王商，还给他封了官，王凤却因此很讨厌王商了。不久，王凤的亲戚杨肜没有把事情做好，王商要办他的罪。王凤跑去求王商不要这样做，可是王商没有答应。最后，王凤想办法陷害王商，让王商失去了官职。后来，班固在《汉书》里评价王商时写道：为人诚实公正，不屈不挠。

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　　推荐理由：“不屈不挠”比喻在压力，恶势力和困难面前不屈服。故事中的王商就是这样一个正气凛然的人。他不怕恶势力，努力地与他们作斗争。

　　故事背景：西汉涿郡广望(今河北博野西北)人。后徙杜陵。王武子。少为太子中庶子，父死嗣侯位，为诸曹侍中中郎将。元帝时，官右将军，定陶共王爱幸，帝欲以为嗣，他以外戚护佑太子。

　　实际应用：宝宝在生活中也应该要学习王商的正气，做一个正派的人。

　　《临危不惧》——培养勇敢、淡定的好品质

　　故事内容：孔子老了后，到处游览，来到了一个叫匡地的地方。孔子长得跟侵犯过匡地的一个人很像，匡人以为孔子是他们的敌人。有一天，他们把孔子围了起来，围得孔子都不能活动了。子路担心老师受到惊吓，马上冲到了包围圈里面。可是，他看到孔子不但笑着跟周围的人说话，而且还弹着琴。子路问：“老师，您怎么还有这样的兴致啊?”孔子说：“在水中来去，不怕蛟龙的，就是勇敢的渔夫。” “在野外来去，不怕虎豹的，就是勇敢的猎人。”孔子接着说。 “像我这样，临危难而不惧的人，才是勇敢的圣人!”孔子骄傲地说。

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　　推荐理由：“临危不惧”就是指面临着危险，从容不迫、毫不畏惧。故事中的孔子就是这样一个勇敢又淡定的人。

　　故事背景：出处：《邓析子·无厚》——死生有命，贫富有时。怨夭折者，不知命也;怨贫贱者，不知时也。故临难不惧。

　　实际应用：宝宝们也要学习孔子，在面对大事和困难时淡定、勇敢。

　　《为虎作伥》——告别胆小个性

　　故事内容：从前，在一个山洞里，住着一只很凶猛的老虎。有一天，它肚子很饿，却没有吃的东西，它觉得非常难过。这时，它看到走来了一个人，便马上跑过去把他吃掉了。可是，它却对那个人的灵魂说：“你要继续给我去找人来当食物。”那个人的灵魂也很害怕老虎，只好答应了老虎的要求。于是，他就给老虎带路，找呀找呀，终于找到了第二个人。 这时，他为了让老虎能放掉自己的灵魂，竟然帮助老虎做坏事。他跑过去把找到的人迷晕了，然后把他送到了老虎的嘴边。以后，人们就把这个帮助老虎吃人的鬼魂，叫做伥鬼。后人根据这一传说，把帮助坏人做坏事的行为，叫做“为虎作伥”。

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　　推荐理由：故事中的人就十分胆小，并且他还因为胆小就帮别人做坏事，真的是一个很反面的学习材料。

　　故事背景：出处：《太平广记》卷四百三十：“伥鬼，被虎所食之人也，为虎前呵道耳。”

　　实际应用：宝宝在生活中，千万不能因为害怕恶势力，而去屈服，并帮他们做坏事，而应该用智慧去打败他们。

　　《助纣为虐》——教宝宝懂得克制和节制

　　故事内容：三国时的刘邦手下有好多聪明的人，他们一起帮助刘邦打败了秦王。刘邦进到秦王的宫殿后，发现里面有好多珍宝和美女。“天啊!好多好东西啊，我真想留下来!”刘邦大声叫道。“不可以啊，您不能因小东西失去大的东西啊!”武将樊哙劝刘邦道。可是刘邦不肯听，觉得打了胜仗，就该庆祝和享乐。张良说：“我们能够打败秦国，是因为秦王太坏了，连他的子民都讨厌他。”“我们应该改变秦朝以前不好的风气，实行艰苦朴素。”张良接着说。 “您要是学秦王一样去享乐，就是“助纣为虐”的行为啊!”张良最后说道。刘邦觉得张良的话很有道理，于是放弃了在秦国享乐。

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　　推荐理由：“助纣为虐”就是比喻帮助坏人做坏事。故事中的刘邦因为一时打了胜仗，就想放纵与享乐，幸好张良及时阻止了他。也说明了只有懂得节制才能获得最后的胜利。

　　故事背景：出 处 西汉·司马迁《史记·留侯世家》：“今始入秦，即安其乐，此所谓助桀为虐。”

　　实际应用：生活中，父母也要记得锻炼宝宝们延迟满足的能力，不能对他们言听计从，从而让他们明白节制与克制。

　　《指鹿为马》——告别害怕

　　故事内容：秦朝的时候，有一个叫赵高的丞相，整天想着要当皇上。但是他不知道朝中有多少人会支持他，于是他想了一个办法。一天，赵高叫人牵来一只鹿，对皇上说：“陛下，臣献给您一匹马。”皇上非常疑惑，说道：“丞相搞错了，这是一只鹿。”赵高说：“不，这是马，陛下不信可以问问大臣们。”众大臣也都觉得很奇怪，可是又不知道该如何回答。他们中有些人因为害怕赵高，便低下了头不说话。有些人为了讨好赵高，点头赞同道：“这真是一匹好马!”这样，赵高就知道了大臣中哪些是他的支持者，哪些是他的敌人。

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　　推荐理由：“指鹿为马”用来形容一个人分不清好坏，把坏的说成好的。故事中的大臣们因为害怕赵高，而颠倒是非，把马说成是鹿，真是可笑之极。

　　故事背景：出自《史记·秦始皇本纪》

　　实际应用：在生活中，我们不能因为害怕而是非不分。