《尊重孩子的性格》性格是与生俱来的才能

　　性格是与生俱来的才能

　　前面的章节中，我们观察了具有不同气质的孩子的行为。通过几个实验观察到的孩子们的话语和行为，以及专家们对这些话语和行为的解释，使一直在我们大脑中根深蒂固的关于特定性格的否定性观点轰然倒塌。

　　过分好动，腼腆，集中力不足……像这样被父母认为是有问题的孩子的性格，被分析为具备像“积极，具有解决问题的肯定性的能力，能够提出许多具有发散性的奇异的想法”的优点。使我们明白了父母以否定的眼光所看待的孩子们的不好的性格，可能是孩子具有的才能的另一种信号。心理咨询师金恩熙修女在《父母子女性格攻略》(popcorn books)一书中关于性格作出了如下的解释。

　　我们在谈论与性格相关的话题时，经常拿树木来进行比喻。如果种植的是苹果树的话，就应该提供适合苹果树成长的土壤、温度和营养成分;如果种植的是梨树的话，就应该提供适合梨树的生长环境。由此，性格也是一个人与生俱来的固有的特性。性格是自身独有的个性，是实现自我的基石。而本性之树只有在合适的土壤中才能深深地扎根、发芽、开花。

　　父母很容易以自己在生活中得出的经验来看待孩子。在不知道“一百万名孩子，一百万种性格”的情况下，想尽办法使孩子不要落在其他孩子的后面。而以别人的标准看待自己孩子的时候，经常会搞不清孩子具有的特性。

　　孩子们固有的性格可能并不是父母所期望的理想的性格。而且，如果父母和孩子的性格完全不相同的话，就很难做到客观地去看待孩子的性格，更不可能去寻找孩子身上所隐藏的才能。换句话说，对于拥有特定才能的孩子的父母来说，可能已经先入为主，将那种“特定”看成了问题。正因如此，要想很好地去把握孩子的性格，作为父母首先应该理解自身的性格。

　　在一个人成长的过程中，没有哪个人能够起到像父母一样大的影响。问题是父母的育儿方式可能会因为父母自身的性格类型不同而产生差异。因此，父母必须要清楚自己属于什么样的性格类型，看一下自己的行为方式，以及这种方式会给孩子带来怎样的影响。如果完全不考虑自己的行为，只是按照自己的方式教育孩子的话，会很难实现与孩子深层的情感交流。

　　TALK TALK信息

　　有助于了解性格的性格类型测试Myers Briggs Type Indicator

　　这是以心理学家卡尔·古塔斯夫·荣格(Carl·G·Jung)的心理类型论为依据，凯恩琳·库克·布里格斯(Katherine Cook Briggs)和伊莎贝尔·布里格斯·迈尔斯(Isabel Briggs Myers)为了更加方便人们在日常生活中使用而创造的自我报告式性格类型指标。通过展现个人的性格倾向，为父母和子女的相互理解提供帮助。

　　*MMTIC(幼儿及青少年用MTIC)：以小学三年级至中学二年级的学生为对象的性格类型测试。

　　·韩国MBTI研究所网址(www.mbti.co.kr)

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