希望宝宝心灵手巧？抓紧肢体运动

　　生活中，总有些家长以为要孩子聪明就得多教些知识，而不注重发展幼儿的动作，训练幼儿的双手，尤其是不了解训练孩子手指动作灵活的重要性。幼儿的智慧是在实践中形成和发展的，而手是人进行实践活动的主要器官，双手的动作能使幼儿变得聪明。

　　我们知道，孩子的那双小手不进行训练是很笨拙的。相应的，手越笨，就越不爱动手。不爱动手的孩子脑子也不灵。这样下去，就会形成懒惰、依赖性强等不良品质。不少家长疼爱孩子，许多事情不让孩子亲自动手，这实际上是剥夺了孩子在实践中锻炼、获得经验和发展智慧的机会。

　　让孩子有一双灵巧的手，这是所有家长的心愿。怎样训练才能使孩子手巧心灵呢?家长应该在日常生活中重视培养幼儿的操作技能，在幼儿生理成熟的早期进行适当的手的训练。

　　育婴专家建议，家长可采用以下几种做法：

　　训练孩子手指灵活

　　从孩子四五个月开始，父母就应抓紧时机抚摸孩子的手心手背，逗引孩子屈伸每一个手指，拿可发声的玩具让孩子抓握，摇动。一岁左右，教孩子摆弄积木，拿东西，撕纸头。孩子往往对撕纸很感兴趣，常常抓住一张纸，撕得粉碎。有的大人会认为这是“破坏”而加以阻止。其实，这是孩子认识外界事物的创造性活动，是训练孩子手指功能的有益活动。家长可以拿一些废纸给孩子撕，撕得越碎越好。三岁左右，家长应加以正确引导，除了可以将纸撕成长条(做“面条”)，还可以教他撕成其他形状，如圆形(做“大饼”、“气球”等)，撕成“树”、“花”，“汽车”等。这样，可以训练手指更高的灵敏度，发展孩子的想像力、思维能力和创造才能。

　　算盘是我国劳动人民创造的一种计算工具，目前，美、日等国也引进算盘，让孩子学会用算盘。研究表明，手指活动与智力发展的关系很大，打算盘可以使手巧，而手巧则心灵。为了孩子更聪明，你可以让孩子常拨动算盘珠子玩耍，数数，也可以在四五岁时开始教孩子简单的珠算。

　　宝宝的躯体和下肢动作的发展

　　在宝宝躯体动作的发展中，坐和爬给宝宝的生活带来了巨大的变化。

　　坐着观看物体对于形成物体的主体像有很大好处，对宝宝视知觉的发展更为有利。因为仰卧时，只能看到屋顶，或者从侧面位置知觉物体，这时宝宝的视线与外界物体处于斜位方向;坐视物体时，宝宝的视线与物体处在相对平行的位置，有利于宝宝捕捉立体，即物体的近端和远端。

　　坐对宝宝听觉的发展也有类似的作用。因为当人处在直立位置时，双耳对外界物体也大体上处于对称位置，这有利于对音调的知觉。此外，坐位能使头部自由转动，声音进入双耳的时间差更有利于宝宝形成方位知觉。

　　宝宝的坐还可以解放宝宝的双手，这对宝宝双手的协调操作和手指的精细动作的发展极为重要。

　　宝宝的爬行和行走可以让宝宝的身体位置随意移动，这就扩大了宝宝的活动空间，增加了他们认识事物的机会，这比坐对宝宝心理的发展有着更为显著的意义。

　　宝宝每获得一项新的运动技能，他们在控制自己的身体和环境方面就增加了一条新的途径。宝宝运动技能的发展对社会化发展也有着巨大的影响。

　　随着宝宝主动向爸妈寻求问候、拥抱和欢娱的增多，爸妈表达爱意和与宝宝玩耍的频率也在增加(Campos, Kermoian, & Zumbahlen, 1992)。某些诸如指向和拨弄玩具之类的运动技能可以与宝宝进行更为有效的交流。最后，宝宝们在展现新的运动能力时，他们表达愉悦的方式——大笑、微笑和呀呀学语等，会对其他一些对宝宝行为具有鼓励作用的因素产生启动和触发作用。这样，宝宝的运动技能、情感性和社会性能力、认知和语言等就能得到共同发展。

　　早期的运动技能就如心理发展中的其他智能一样，是环境和遗传之间复杂的交互作用的结果。虽然遗传奠定了变化发展的主线，但是宝宝平时的经历却对技能获得起着重要作用。因此，一个优秀的养育者，当能创造良好环境，让宝宝能在日常生活中获得更多更好的运动能力，以此提高他们的肢体运动智能。