涂鸦，树立宝宝健全人格

　　孩子在成长的过程中会出现各式各样的问题，儿童的“不良”行为只是表面现象，背后隐藏的是孩子不健康的心理状态。人的人格开始形成于童年期，要解决一个人的心理问题必须从他的童年着手。因此，在孩子童年时期，就要用正确的方法帮助孩子培养和建立独立、自信、勇放、不惧困难的品质和积极与他人、集体合作的能力。

本图片来源CFP 

　　孩子心理缺陷在小时候不易被察觉，只有在某种刺激下这种不健康心理状态才会被激发，小孩子语言表达能力不足，无法向家长准确解释自己的行为，只能通过攻击性，胆小怕生、缄默不语、自闭孤僻、遗尿以及各种怪癖等行为来表达，要了解孩子这些异常行为形成的原因和找出纠正的办法，绘画心理治疗不失为一个好的方法。

　　近年来，儿童绘画治疗在中国的发展有了明显的进步，越来越被广大家长、儿童心理专家所认可，将其应用到心理健康教育当中，引导孩子深入认识自己，提高自己的调节能力，促进孩子人格的健康发展。

　　绘画天然就是表达自我的有效工具，人们在绘画时，脑海会自然地浮现出一些联想、记忆或是生活片段，不论是什么，这些情绪、体验都会借助线条和色彩表达在作品中。绘画时，人会放松戒备，表达的多是人的真实想法，比语言表达还要强。一般成人的绘画，除非在中学以后仍旧接受特殊的美术训练，否则均可能停留在12岁的儿童或只是以后的青少年绘画阶段，所以绘画治疗很广泛地应用于儿童。

　　一般来讲，儿童的图画分成不同阶段：2-3岁为随意涂鸦阶段;4岁开始有简单线条;5-6岁时用粗略的象征代表人和动物;6-10岁开始描画细节;11岁时开始临摹作品;12-14岁偏好几何图形和装饰;青春期则对色彩及形状感兴趣!

　　儿童绘画过程中，任何一个动作都有意义，暗示着孩子一定的心理状况，找准孩子心理偏差方向，才能进行正确纠正。

　　颜色选取：对于儿童来说，对某种色彩的偏好暗示着一定的性格倾向。一般说来，酷爱黄色的孩子依赖性较强，独立性不足;爱好蓝色的孩子则有老大或自私的倾向;红色意味着性格刚烈，调皮而感情丰富;粉色除了象征着充满爱心以外，也意味着具有高度的审美观，优雅，温柔，体贴;紫色是爽朗的代名词，个性上较为随和，没有心机，具有宽容的胸怀以及极强的好奇心和上进心;喜欢橙色的孩子个性较为活泼外向，人缘好，但有点自我中心，不懂得体谅别人。

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　　细节描绘：画面的细节描绘，在做画面分析时，也是另一种指标，它反映了宝宝对世界的兴趣和印象，对这个世界的接受程度。模糊的描绘暗示了儿童内在空虚、低活力、沮丧和内向型的个性;过多的细节描绘，则呈现着一种不正常的强烈控制环境的需要。正常小孩子对画面主题会有一定的细节描绘，但不会加上不需要的细节或删掉重要的部分。

　　图形的位置：图画可作为宝宝生活环境的反射，如精神上受创儿童，因为过度焦虑而无法控制情绪，会将画面所表现的物体凌乱地散落在整张纸上。这些精神上受创儿童，他们无法控制内心痛苦安静下来画画，因此无法将所描绘的线条和物体精确地摆放在应有的位置上。

　　图形大小：尺寸大小的最大意义在于可以用以解释绘画者对自我的认识。五岁以上的小孩子，在8.5 ×11英寸的纸张上，若所画的单个人物图形超过9英寸(22cm左右)，则可能蕴含着幼稚、夸张和一种容易看出来的情感伪装，这样的人，行为可能较具侵略性和恐吓性。

　　通过对孩子的图画进行解读，家长可以准确找出孩子性格中的偏差方向，并及时地予以纠正，帮助培养健全、健康、积极向上的人格。

　　本文材料由“李凌云儿童绘画心理”提供