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如何激发宝宝潜在创造力

作者: PCbaby 出处:摇篮网 2009-07-06 09:53
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  心智认知能力 影响宝宝创造力

  除了大小肌肉的发展之外,宝宝的心智认知能力也与创造力紧密相依。陈秋凤表示,宝宝的的心智认知能力包括记忆力、语言能力、对空间与方位的辨识能力、数字能力……等,会随着宝宝的成长而增长。

  一般而言,婴幼儿的心智认知发展,会影响到宝宝未来的语言表达能力及学习能力,通常1岁多的孩子只能用单字或迭字沟通,3岁的宝宝,就可以讲出一连串有组织且有意义的语句;到了4岁,宝宝则已能表达出内容更充实且完整的话语。如:3岁的孩子在幼儿园放学后,能向爸妈简单表达他今天在校园里听到且记得的内容,在数字能力方面,能从1数到3;到了4岁的孩子,除了讲述今天发生过的事情之外,还能与父母进行讨论,在数字能力方面,也进步到能从1数到5,对于前、后、上、下、左、右的空间感基本概念,也较3岁时来得好。

  生活能自理 创造力加分

  在生活中,宝宝在食、衣、住、行的生活自理能力,也是影响日后发展创造力的要点之一。陈秋凤说,自宝宝4~6个月大开始,在饮食方面,我们开始为他补充副食品,到1岁半,则开始让宝宝尝试完全固体的食物,这都属于生活自理能力中的“进食”部分。

  其它如如厕、穿衣等,宝宝出生后,从包尿布到1岁多,听话能力与自我控制能力逐渐发展,我们会渐渐减少孩子包尿布的时间,固定每隔几小时如厕,或要宝宝想上厕所时,要告诉大人等,这都是宝宝学习生活自理的一环;3岁的孩子可能在上厕所时,能自己脱裤子,但却需要大人帮忙穿好裤子,但到了4岁,他就能自己穿脱自如,在生活行为中,各方面都愈来愈成熟、精准。

  同样地,在幼儿园里的宝宝,3岁时自己吃点心,可能会吃得满地都是,到了4岁,他拿汤匙的技巧变好了,能够自行吃得很干净,并遵守用餐礼仪。

  社会化行为 宝宝创造力大跨步

  陈秋凤说,创造力的涵盖范围非常广泛,因此宝宝的社会化行为,也与之相关。婴儿在4~6个月大时,就能辨识大人的脸部表情,并随之作出情绪反应,若有人对他表现出很凶悍的脸,宝宝可能就会感到害怕并哭泣,也会影响到孩子的情绪发展。在情绪发展方面,通常愈小的孩子自我意识愈强。以2岁前的宝宝来说,在此阶段仍尚未社会化,慢慢地,当他3岁上幼儿园后,踏入团体生活,虽然开始和别人接触,但仍比较自我,例如玩玩具时,会自己玩自己的,不想和别人一起玩,也较少和他人有互动、讨论;然而到了4岁之后的孩子,他们开始会喜欢和别人互动与分享、讨论、轮流、等待,过程中当然也可能伴随着争执,例如:玩具互不相让、破坏别人完成的成品??等,但在争执中,孩子就会有社会化的情绪发展,这时,老师与家长或照顾者,就应该扮演引导的角色,让孩子学习如何处理这样的状况,如:让孩子讨论是否能一起玩,或是轮流玩等概念,让宝宝在同侪中互动关系更加良好,也能促进激发孩子的创造力。

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  五大创造力要素 造就小小智慧王

  一般来说,创造力有5大要素:敏捷力、流畅力、变通力、独创力、精进力。除此之外,好奇心、想象力、冒险性,则偏向心理层面的创造力要点,通常涵盖在创造力5要素之中,分述如下:

  敏捷力

  指的是对任何事情都比别人更敏锐,能够细微观察周遭的人事物不同变化的能力。如:当妈咪换了发型,孩子能够马上察觉,并说出哪里不同,这就是敏捷力。

  流畅力

  当孩子的思维总是比别人来得周密、宽广,在妳提问时,能想出很多方法或是提出很多想法来解答的能力。如:问孩子停电了该怎么办?他能说出很多停电该的事情,或是没有电该如何处理等,并举例说明,这就代表了孩子的思考相当流畅。

  变通力

  意指当孩子在资源不足时,能找出变通可替代的方法,这就是变通力,也是遇到问题,能够想办法解决的能力。如:孩子想运用粗吸管作美劳作品,手边没有材料,但他却能想出以竹筷子或树枝替代,这就是变通力,有变通力的孩子,思考不会死板,当遇到问题时,会马上想其它方法来解决当下所面对的难题。

  独创力

  有的孩子总是能够利用身边找到的物品,不需要大人教导,就会自己动脑筋思考,将自己的构思化为实际,组合成意想不到且有创意的玩具或作品,这就是独创力,也是其它人模仿不来的创意。

  精进力

  当孩子具有独创力后,也需要具有精进力,也就是好还要再更好,会自己追求进步的能力。如:当一个有创造力的孩子在画爸爸妈妈时,他不只会画出爸妈的样子,还会进一步想出爸妈喜欢什么样的打扮衣着,以画笔描绘出除了脸之外,更贴近实际上父母的样子,让画作更丰富充实。这样的孩子通常会要求自己不只是完成就好,还会希望自己能做到比别人更好的程度。

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  宝宝拥有创造力 好处多又多

  一个有创造力的孩子,会有解决问题的能力,不太会依赖大人,因为他懂得自己去找快乐、找事情做,也很乐意说出心里的话,不会别扭,个性比较开朗,忍受挫折的能力也较高,且有创造力的孩子,大部分在艺术方面都会有不错的表现,这是因为他的逻辑思考能力、语言表达能力、认知能力等,都比同龄的孩子来得好,因此也表现在他的涂鸦、美劳创作中。

  此外,这样的宝宝与他人的互动也会比较大方,是人见人爱的孩子,因为拥有创造力的缘故,他会常发表出令人激赏的作品或言论,容易获得同侪的认同,相对地,就能建立绝佳的人际关系。

  由于婴幼儿阶段是宝宝发展创造力的关键时期,因此学前教育是最能萌发其创造力的要点,创造力就如同一棵小树苗,当我们细心灌溉,日后就会开出繁茂的枝叶;反之,在这段关键时期,大人没有适度引导,甚至是揠苗助长,等到孩子进入小学的制式课程中,就很难再激发孩子的创造力了。

  要激发宝宝潜在的创造力并不难,只要有心培养,妳的宝宝就能成为小天才!要激发宝宝的创造力,首先有3个要点:

  三要点激发宝宝创造力

  多鼓励、给孩子探索的机会

  当我们想激发孩子的创造力时,我们首先要满足孩子的好奇心,营造可供探索的环境,并且多鼓励孩子多方探索发展。例如带孩子到郊外踏青,孩子在观察花圃、植物时,就应多鼓励他们去看与想象,并满足他们的探索心理。

  在家中,也可时常移动家中摆设的物品,让孩子去发现今天家里有哪些地方不一样,请孩子说出来,以及这样的改变是好或不好,和孩子互相讨论,都可以促进孩子多观察、发表,引发他追根究底的精神。

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  四技巧诱发潜藏创造力

  1、当孩子充满好奇疑问时要顺势引导

  许多父母因为工作忙碌而忽略孩子的需求,因此在孩子问问题的时候,不要露出不耐烦的神情,或是切断他的问题,而是应该引导他往正确的方向思考。

  2、顺应孩子的兴趣

  若孩子对昆虫有兴趣,爸妈就可提供他相关的图书、影片,并带他到野外或博物馆去探访,不仅可以激发他的兴趣,还能够满足他的好奇心。通常有好奇心、想象力的孩子,多数会勇于探索,因此“勇敢”也是激发创造力的重要关键,若孩子碰到挫折就想放弃,就应多鼓励他,培养宝宝不畏艰难的精神。

  3、让孩子身体力行

  若宝宝很喜欢动手做东西,爸妈就可趁此机会将家中的瓶瓶罐罐洗干净,让宝宝多动手,顺应自己的想象力,身体力行创造出独一无二的独创性作品。由于孩子在亲身实践的过程中,必须动脑思考,并想办法解决在创作时所碰到的难题,当他想出方法又付诸行动后,就会产生结果,若结果能够满足他,就能提高宝宝的自信心,有了自信心又获得大人鼓励的同时,就能增强他的成就感,成为良性循环。因此有创造力的孩子,是需要大人适时地发现与引导、鼓励。

  4、亲子共读

  亲子共读是培养爸比妈咪和宝宝之间亲密感依附的好方法,妳可讲故事给宝宝听,或让宝宝讲给妳听,有时候也可以手偶或玩具进行角色扮演,或和孩子一起到博物馆、图书馆等地方,欣赏展览、艺文活动,给孩子文化的刺激,只要提供宝宝多一点素材,他就能比别人多一些练习的机会,妳也能融入孩子的世界。

  宝宝的潜力无限,只要父母与照顾者多用心,运用3要点与4个小技巧,就能激发孩子的创造力, 发挥无限可能性,让妳的宝宝成为创造点子小天才!

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