幼儿园室内环境的设计与构成

　　1.幼儿园室内建筑环境的设计

　　(1)幼儿园室内建筑环境的设计要为幼儿对外界的观察提供便利。

　　根据幼儿园建筑设计规范的规定，活动室、音体活动室的窗台距地面高度不宜大于0.6米，这一高度可使幼儿在窗前坐下就能看到室外环境的景象以及户外的行人，特别市在北方冬季、南方雨季的时候，幼儿不宜在户外进行游戏活动，便可在室内通过窗户，安全地对许多有趣的外界现象进行观察和学习。例如，幼儿可观察到室外一年四季的不同景象，春天的新芽，夏天的绿茵，秋天的红叶，冬天的树挂，还有路上的车辆以及行人在街道穿梭的情景，甚至可以观察到各种有趣的自然现象，这些都会对幼儿的感官产生既新奇又强烈的刺激，更能激发他们的好奇心和求知欲。有研究者提到，有条件的幼儿园，海可利用排水系统做成小碧泉、小瀑布，供看幼儿雨天观赏。还有研究者提出，除了将活动室和卧室进行合理的组合，使之既相互联系又有空间上得分隔外，还可在每层活动单元外设计一个3.5米宽的弧形阳台，满足幼儿观察和交往的需要。可见，这些想法都主张为幼儿接触大自然、认识大自然提供更为便利的条件。特别是那些在城市中的幼儿园以及受气候条件限制，在某段时间内不能组织幼儿进行户外活动的幼儿园可以在室内建筑的设计上弥补这些不足，为幼儿提供更多接触园外环境的空间和机会。

　　(2)幼儿园室内建筑环境的设计要充满童趣、富有创造性。

　　民用建筑氛围两类：居住建筑和共用建筑。幼儿园建筑作为教育建筑属于公共建筑的一种。在进行幼儿园建筑环境设计的时候既要考虑到所有民用建筑必须具备的各项建筑指标，同时还要考虑到幼儿园建筑环境服务对象的身心特点，对于托幼建筑尤其如此。

　　我们看到的幼儿园室内建筑室内建筑环境的空间多维较规整的正方形和长方形的形式，同其他民用建筑在室内建筑设计上区别不大。因此，幼儿园室内建筑环境的设计如何突破传统常规的室内设计，富有创造性地设计出符合幼儿审美情趣的造型、创造优美的建筑形象，让置身于其中的幼儿喜欢在这里生活，是建筑师义不容辞的责任。因此我们在建筑设计中尽量将幼儿园设计成一座真正的幼儿乐园，用具体的形象、形态满足幼儿好动的天性，满足他们不稳定的心理需求，并帮助他们建立起各种形态的概念。设计者可将棚顶设计成圆形或锥形的造型，外加拱形的窗户或门，使室内建筑环境给人一种高低错落，进退有序，富有变化的流线型，能充分的激发幼儿的想象力。例如，有研究者提出，在楼梯的一侧设计滑梯，使活泼好动的幼儿又多了一处大显身手的好去处。还有研究者提出，在音体室的设计上，将音体室设计成扇形平面，突破了“方盒子”呆板、单调的格局。这两位研究者的建议能充分地引发幼儿的好奇心和好动的天性，给幼儿一个自由想象的空间，也能激发幼儿的创造力，各幼儿一个新奇有趣的活动环境。当然，还有很多富有意义的尝试对我们设计室内建筑环境都有启发。总之，幼儿园的室内建筑设计可以突破一千较为规整的平面形式，使用一些灵活的屏风作为区隔，还可以尝试对我们设计室内建筑环境都有启发。总之，幼儿园的室内建筑设计可以突破以前较为规整的平面形式，使用更具有幼儿性格特点的视觉效果，使幼儿生活的室内空间的形式变得更加丰富，更契合幼儿活泼好动的天性。