幼儿园大班语言教案：绿太阳

　　(一)内容简介

　　太阳生病啦!大地裂开了口子;小河没水，鱼儿快死了;人们干活不停地出汗，树都被烤焦了……可是，有一棵大树叶片特别厚，它还是绿莹莹的，大家都躲在它下面。怎么才能让太阳的病快点好起来呢?大家决定用大树的叶子给太阳做一件绿衣服……瞧!一个圆圆的绿太阳挂在天空，一切都好了起来。

　　(二)主题分析

　　故事通过描述大家想办法治好太阳的病的过程，帮助孩子们了解太阳对人类、地球及大自然的重要性，知道我们的生活离不开太阳，我们要保护好我们的生存环境。

　　(三)情节分析

　　太阳体温极高，竟然生病了!这个爆炸性的消息震惊了大家，故事就在这样的震撼中开场。

　　大地裂开了口子，小河没水鱼儿快死了，人们干活不停地出汗，树都被烤焦了……在一幕幕触目惊心的场景中，故事向我们展现了大地万物因太阳生病后的惨状。

　　可是，有一棵树居然还是绿莹莹的，这太激动人心啦!于是大家商量如何给太阳治病，用绿叶给太阳做了件绿衣服……在小动物们热火朝天的行动中，故事也渐入高潮。

　　太阳的病总算好了，大地又恢复了原样，这真是大家都期待的美好结局。

　　(四)角色分析

　　故事中太阳的表情在不断变化：生病时的闷闷不乐、看到大地万物惨状时的痛心、穿上绿衣服后恢复健康的乐不可支。故事随着太阳表情的变化而跌宕起伏。同时，我们渐渐发现，我们的生活离不开太阳，同时也萌生了这样的愿望：保护太阳，保护我们的环境!

　　(五)图画分析

　　故事的主人公前后的变化，在颜色的运用和表情的变化上凸显：生病时的太阳红得耀目却神情沮丧：病愈后的太阳是绿绿的、生机勃勃的。这样的变化彰显了故事主题，让读者随着变化而沉浸在故事情节中，如临其境。

　　故事的画面中相近色的运用，更好地凸显了主题：裂开口子的大地呈深浅不一的土黄色：没有水的小河中同色系的鹅卵石，让人清晰地发现河水已经干涸;河边黄色土地上枯死的深黄色庄稼与咖啡色的树干;耷拉着脑袋、枯死的树枝上不同深浅的叶子……这一切将太阳生病后大地上了无生趣的景象一一展现。

　　同样运用近似色的大树叶子，深深浅浅的绿色将大树的生机淋漓展露;太阳穿上绿衣服后，大地上绿油油的草地也是运用了这样的表现手法……

　　太阳有多重要，从形成对比的相近色的画面上我们就可以深刻地感受到。

　　(六)语言分析

　　象声词“唧唧唧唧、呼哧呼哧"，让小动物们因为太阳生病、天气变热而烦躁难受的样子清晰展现。

　　“光秃秃、白花花、绿莹莹、绿油油”等词语的运用，有助于读者进一步感受太阳生病后、病好后大地上的不同状态，从而知道太阳的重要!

　　(一)活动设计1

　　1、设计意图

　　我们生病了，可以去医院看病，吃药打针，病就慢慢好了。可是，这回太阳生病了，发烧到一万度。大地上的生灵万物可糟糕啦!稀奇的是，有一棵树，它仍旧绿莹莹的，一点儿也没事。于是大家讨论起来，决定用绿油油的树叶给太阳做一件绿衣服……太阳怎么会生病的呢?大家都在为拯救太阳而努力着，我们能做些什么呢?让我们也一起来行动吧!

　　2、活动目标

　　(1)理解故事内容，知道太阳对我们的重要性。

　　(2)辨别了解保护环境的行为，并愿意为之而努力。

　　3、活动准备

　　·《绿太阳》图画书，教学课件(PPT)

　　·汉字卡片：光秃秃、白花花、绿莹莹、绿油油

　　·师生共同搜集各种破坏环境、保护环境的图片

　　·红色大太阳、绿色大太阳各一个，作为展示图片的底板

　　·地面上贴红色太阳、绿色太阳的轮廓即时贴，稍大，够孩子站在中间

　　·一段欢快的音乐

　　·师生共同搜集各种废旧物品

　　4、活动过程

　　(1)激趣、导入

　　一你生过病吗?怎么会生病的?后来怎么好起来的?

　　一你还看到过谁生病?是谁让他们的身体好起来的?

　　一这回生病的是太阳，怎么办?请谁来帮忙治病呢?

　　(2)欣赏、理解

　　①出示第2～11面：

　　一太阳怎么啦?你怎么知道的?

　　一太阳生病后，发生了什么事情?

　　一土地、小河、树有了什么变化?

　　一鱼儿、小猫、人们感到怎样?

　　一(出示汉字卡片“光秃秃”“白花花”)这是描写什么的?

　　一小乌、小狗“唧唧唧唧、呼哧呼哧"地，它们怎么啦?

　　小结：是呀!太阳生了病，一切都不对了。地球需要太阳，我们都离不开太阳。

　　(3)辨别、了解

　　一太阳怎么会生病的?还有谁也会生病呢?

　　一我们能从这些图片中找到答案吗? (出示破坏环境、保护环境的图片)

　　一(指地面)这里有两个太阳，一个是生病的太阳，一个是健康的太阳。哪些图片可能会让太阳生病，哪些图片能让太阳健康呢?请选择，并站到这里来。

　　幼儿选择，站在相应的圈中。

　　小结：大家都知道了要保护环境的办法，让我们行动起来，让太阳，还有河流、沙漠、森林……不要再生病了!

　　(4)表达、表现

　　出示第1 2～1 9面：

　　一小动物们也在努力想办法，拯救太阳呢，快来看。

　　一你听到了什么? “绿莹莹"是什么颜色?你还看到什么也是绿莹莹的?

　　一小动物们在商量什么?

　　一这时候，谁想到了好办法?是什么办法?

　　小结：我们都需要太阳，所以大家都急着商量给太阳治病的事情。

　　一小动物们给太阳缝了一件绿衣服，治好了太阳的病。你们有什么办法可以治太阳，还有森林、沙漠……的病吗?

　　一这里有许多我们大家搜集的各种废旧用品，还有纸、笔。可以把你们的想法做出来、画出来。

　　幼儿开始操作，表现、表达自己的想法。

　　(二)活动设计2

　　1、设计思路

　　太阳生病了，大家都在商量着怎么给它治病。

　　大地上的植物、动物都因为太阳生病而发生了变化。只有一棵大树，依旧绿莹莹的。大家都躲到树荫下面来，商量着准备用绿油油的树叶给太阳缝制一件绿衣服，让太阳变成一个绿太阳，它的病就好了。

　　于是，大家行动起来……太阳的病真的好了。这棵大树不但给大家带来了阴凉，还把太阳的病给治好了。树真好!让我们也行动起来吧，把我们的教室变成绿绿的树林。让我们来夸夸“树真好”

　　2、活动目标

　　(1)尝试用线描画、折叠剪纸等方法探索表现树木。

　　(2)理解故事内容，知道树木与人类的关系，懂得保护环境。

　　3、活动准备

　　·《绿太阳》图画书，教学课件(PPT)

　　·沙漠等环境污染的图片

　　·幼儿绘画用纸，深浅绿色水笔若干，线描画花纹范例

　　·折叠剪纸步骤图，深浅颜色手工纸，剪刀，绿色缎带

　　·幼儿已熟悉散文《树真好》

　　4.活动过程

　　(1)认识故事角色，引出话题

　　一我给大家带来了一个朋友(出示生病的红色太阳)，知道它是谁吗?

　　一(出示穿上绿色树叶衣服的太阳)太阳变了，怎么回事?

　　一听了这个故事，也许就有答案啦。

　　(2)倾听欣赏故事，理解内容

　　出示第2面～结尾：

　　一太阳生病了，它是什么样子的?

　　一世界发生了什么变化? (植物怎么啦?小动物感觉怎么样?人类呢?)

　　小结：太阳生病了，大家都感到不舒服，我们的生活离不开太阳。

　　一天气太热，大家都躲到了哪里去了?(大树底下)

　　一原来树能给大家带来阴凉。

　　一我们不能没有太阳，大家都希望太阳的病赶快好起来，所以大家想起了办法。谁有一个好主意?

　　一大家怎么做的?成功了吗?

　　一太阳的病好了，大地又发生了什么变化?

　　小结：是呀!太阳的病好了，大家都特别高兴，一切都好起来啦!

　　(3)尝试探索表现，“种植”树林

　　①介绍材料，交代要求。

　　一太阳的病治好了，是谁出了大功劳? (树)

　　一树木不但给大家带来阴凉，还治好了太阳的病，树真好!

　　一让我们的教室里也变成绿油油的树林吧! 这里有线描画的图案、折叠剪纸的步骤图，可以自主选择线描画、折叠剪纸中的一种，种一片“树林”。种好了“树”，想一想：我们可以在树下做什么?把这句话编进《树真好》的散文诗里去。

　　幼儿自由选择材料与方法。

　　②交流分享。

　　一我们可以在树下做什么?把它变成《树真好》里的一句话。

　　一将两种作品布置在教室里，让教室变成一片绿绿的树林。

　　(4)延伸活动

　　一(出示环境污染的图片)许多地方还像这样，没有树。记得要告诉大家：种植树木，保护环境，做一个“环境小天使”!

　　附：散文诗《树真好》

　　树真好，小鸟可以在树上筑巢。每天天一亮，小鸟就会叽叽喳喳地叫。

　　树真好，它能挡住大风，不许风沙吵吵闹闹，到处乱跑。

　　树真好，我家屋子里清清爽爽，阵阵风儿吹，满树花香往屋里飘。

　　树真好，我们全家在树阴下野餐，大家吃得很香，说说笑笑，热热闹闹。

　　树真好，天热了，树下铺着阴凉儿，我和我的小猫咪，躺在树下睡午觉。

　　树真好，如果有一只大狗来追我的小猫，小猫就爬到树上躲起来，气得大狗“汪汪”

　　叫。

　　树真好，我做个秋千挂在树上，让我的布娃娃坐上去，摇呀摇，摇呀摇。

　　树真好，夏天的夜晚静悄悄，只有树叶和微风在一起唱歌谣。

　　树真好，树叶在秋风里飘呀飘，树下铺着树叶地毯，我们可以在上面滚来滚去

　　(三)活动拓展

　　1.鼓励幼儿搜集各种废旧用品，在教室的活动区域和家里，用废旧物品来创意表现，感受废物利用的乐趣，了解这也是保护环境的一种方法。

　　2.在区角和家里，尝试种花、草和树木，学会保护环境。

　　(四)阅读区的活动

　　1.搜集更多保护环境、破坏环境的图片，设计制作“保护环境棋"，制定下棋规则，了解保护环境的更多方法。

　　2.鼓励幼儿大胆创编诗歌《树真好》。