讲读绘本的“YES&NO”原则，你遵循了吗？

　　【PCbaby嘻箱记】如今，讲读绘本备受亲睐。但是，有不少宝妈抱怨说：“家里买了一堆的绘本，宝宝根本就不看”、“给宝宝读绘本，Ta根本就不听”、“读完绘本了问Ta讲得啥，TA支支吾吾啥也说不出来”……

　　在指责宝宝之前，乐妈想问一句，“你讲读绘本的方法做对了吗?” 说不定，正是因为你讲读绘本的方式不对，才导致白用功、白花钱。

　　那么，怎么做才是打开讲读绘本“大门”的正确方式呢?

图片来源：@视觉中国

　　(一)讲读绘本前的准备工作

　　YES：讲读绘本前，宝妈要提前预习;宝妈要明确读绘本是为了开拓宝宝的思维和视野，而不是识字或者达到某种学习目的。

　　NO：宝妈不预习，对绘本的整体情况了解不深;随便随机地阅读，对宝宝建立持久的阅读兴趣会有负面影响。

　　(二)讲读绘本的打开方式

　　YES：

　　1、要跟随宝宝的阅读节奏，观察TA的关注点，宝妈适当引导。宝宝喜欢绘本中某个细节时会用手指点，宝妈可借机互动。如果宝宝注意力不集中，宝妈也可以指一指，引导宝宝视线。

　　2、有整体和局部的理念，整体上要能串起来，局部细节要强调。宝妈在预习时，脑中要有整体架构，注重片段的衔接性;在局部细节上要有重点。

　　举个栗子，《大卫，不可以》里有一页大卫浑身脏兮兮的。很多妈妈陪孩子读绘本的时候，可能就一句简单的“你看，大卫一身都是泥巴，脏兮兮的”。

　　换一个解读方法：“(整体部分)你看，大卫身上脏脏的，(细节拆分)一身都是泥巴，头上还插着几根草和几颗蘑菇，下巴还有一只小虫子，干净的地板上都是大卫踩过留下的泥土”。

　　3、宝妈要积极引导，恰当地鼓励宝宝回答或表达，评价尽量客观。恰当地鼓励宝宝回答或者表达意愿，即使宝宝回答不对，也不要一下就否定宝宝。

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　　NO：

　　1、把读绘本当成阅读者的“知识讲座”或“个人演讲”，宝宝成为被动接受者。读绘本是为了拓展思维和培养兴趣爱好，所以不要觉得读出来就完事了。

　　2、没有整体和局部概念，没有衔接和细节关注。绘本中图画细节比文字更重要，注重内容之间的衔接性。

　　3、让宝宝自己看绘本。宝宝年纪比较小，自己读绘本形同看画，并没有什么意义，所以才需要爸妈讲读绘本。

　　(三)读完绘本的“善后”工作

　　YES：根据绘本内容，在课下适当拓展或寻找联系，增加宝宝的印象和建立生活或知识关联;根据宝宝的喜好和关注点，规划和选择下一本绘本等。

　　NO：读完即结束。

　　相信宝妈已经get到读绘本的技巧，那么，问题来了，要给宝宝读什么样的绘本才好呢?乐妈墙裂推荐以下几套绘本，简直不要太赞了!

　　种草：大卫系列(全3册)——熊孩子也很可爱!

　　1998年荣获凯迪克银奖，1999年获得美国图书馆学会年度好书推荐。几乎每一个看过大卫系列的孩子都非常喜欢他——这个天真无邪、把家里搞得一团糟的小男孩。宝宝在他身上能找到自己的影子，对帮助宝宝建立正确的生活习惯和行为规范有指导意义。

　　种草：偷偷看里面系列——让宝宝爱上大自然和小动物

　　这本书被译成21种语言，在全球流通，销量超过370万册!曾荣获英国学前教育实践金奖!这本书将启蒙和趣味性很好地结合在一起，集科普性、故事性、艺术性、文学性于一体，内容涵盖了大自然和人类生活中丰富有趣的知识，为宝宝认识世界开启了一扇智慧之窗。

　　种草：小蓝和小黄——为宝宝插上想象力的翅膀

　　这本书基本没有什么汉字表述，但是却用颜色和图案生动形象地诠释了朋友的意义。不规则的小圆点活泼有趣，启发了宝宝的想象力，带来更深意义的思考和丰富的联想，让宝宝在小圆点和颜色中尽情脑洞大开!l

　　种草：我是霸王龙——在宝宝心中种下温暖的种子

　　这本书被国内许多幼儿园和小学推荐，深受小宝宝和小学生喜爱。书的主角是一只霸王龙，色彩冲击力强，画面生动有趣，故事温馨感人，在小朋友的心中种下温暖的“种子”，帮助小宝宝健康成长!

　　好绘本是助力剂，氮素，还是需要宝妈用对讲读绘本的方式，才能把好绘本的魅力尽情散发出来。

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