别扼杀宝宝的创造力

　　创造力即创造性思维能力。每个宝宝都具有创造方面的天赋，而父母正确的指导和启发，将给宝宝的创造性思维和创造行为带来无限可能，那么，如何保护宝宝的创造力，如何激发宝宝的创造欲望，让我们一起来看看吧!

　　请保护宝宝的好奇心

　　您曾这样做吗?

　　爸爸坐在沙发上看报纸，旁边的儿子拿着一盘西红柿，里面有些是红彤彤的，有些发青的，问爸爸：“爸爸，为什么有些西红柿不是红色的?”爸爸表情只专注在报纸上，随便丢一句：“因为没熟。”

　　问题在哪里?

　　从心理学的角度看：好奇心是个体遇到新奇事物或处在新的外界条件下所产生的注意、操作、提问的心理倾向。好奇心是个体学习的内在动机之一，是个体寻求知识的动力，是创造性人才的重要特征。所以，充满好奇心的宝宝，总会不停地问“是什么”“为什么”这样的问题。当被提问的时候，大人总是习惯性地直接告诉宝宝答案，以便尽早结束没完没了的提问。但是，如果宝宝一直处于被动接受知识的状态，他的思维能力是难以得到提高的。

　　合生元父母能量观点：家长应该这样做

　　如果宝宝已经两三岁了，遇到宝宝感兴趣的话题，我们可以先别急着告诉宝宝问题的答案。当宝宝看到某一个现象问“为什么”的时候，我们可以非常感兴趣地说：“这真是一个有趣的现象，你觉得这是为什么呢?”宝宝会皱着眉头，歪着小脑袋开始想办法回答你的提问，增加宝宝对事物和现象的兴趣，激发宝宝思考，用宝宝无拘无束的思维方式，开始无限可能的思维之旅。另外，家长也可以主动向宝宝提问，但是注意问题的难度和深度要控制在宝宝能够理解的范围内。例如：两个大小一样的球，一个是乒乓球，一个是玻璃球，怎么才能把它们区别开。鼓励宝宝多想办法。

　　请允许宝宝“异想天开”

　　您曾这样做吗?

　　小女孩在画画，画面上面有小房子、草地还有太阳，但是孩子画的太阳是红色的心形，太阳还有个笑脸的表情。还一旁的妈妈却跟女孩说，太阳应该是圆形，不是心形的，小女孩听完一脸不开心的样子。

　　问题在哪里

　　宝宝的想象力与生俱来，他们几乎每天都在“异想天开”，看到天上的鸟儿飞，就觉得自己也能飞向天空;看到鱼儿水中游，就想着自己也能想小鱼一样在水里自由自在地游来游去;看到公园里美丽的花朵，觉得自己也能像花儿一样长在公园里，还有蝴蝶在周围环绕……

　　然而，家长却用现实世界的眼光去看待宝宝的世界，“纠正”宝宝的奇思妙想，结果却扼杀了宝宝的想象力。

　　合生元父母能量观点：家长应该这样做

　　爱因斯坦说：“想象力比知识更为重要，因为知识是有限的，而想象力却推动着知识的进步，是知识进化的源泉。”因而想象力不仅是一种创造性的能力，它还能让宝宝的思维突破时间和空间的限制，丰富宝宝的见识。很多的发明创造，都是从想象开始的，发明家们敢于想象并抓住自己灵感的火花，将想象结合实际，才有了我们生活中看到的这些发明创造。因此，家长要保护好宝宝的想象力，请允许宝宝“异想天开”。或许宝宝想用心形的太阳、房子、草地表现她心中那个充满爱和温暖的家园呢!

　　丰富的感知世界

　　我们说，探索是创造力的源泉。我们的大脑边缘系统中有七个与生俱来的情绪系统。它们主宰着人类各种情绪行为，而探索系统就是这七个与生俱来的系统之一。探索系统能激发人对生活的兴趣，让人有精力去探索新鲜的世界。这个系统被激活越多，人们就会变得越好奇，越有创造力。因而在生活中，家长需要给宝宝提供丰富的感知来激活宝宝的探索系统。——桑德兰

　　合生元父母能量观点：家长应该这样做

　　家长可以给宝宝提供各种质感的东西，让宝宝去触摸去探索。例如：

　　l 给宝宝玩干燥的物品：米、未煮的通心粉、沙子、豆子等都可以;

　　l 玩软的物品：橡皮泥、土豆泥、煮熟的通心粉、面粉团等;

　　l 玩湿的物品：啫喱、水、调成糊状的玉米粉等。

　　在宝宝探索、玩耍的过程中，家长适当协助和引导，确保宝宝的安全，但不要过分干预宝宝。

　　别让宝宝产生焦虑感

　　您曾这样做吗?

　　宝宝坐在地上，拿着一个拆开的纸盒在号啕大哭，瓶瓶罐罐撒了一地，站在旁边的妈妈很凶地勒令宝宝停止捣蛋。

　　充满好奇心是宝宝的个性特点之一，对不了解的东西，宝宝总是会想到处看看、摸摸，想要知道其所以然。看到玩具车的轮子在转动，就想把轮子取下来看个究竟;听到闹钟的“嘀嗒”声，就想把闹钟拆开看看里面到底有什么;看到花盆里的花，就想把它从土里翻出来;看到纸巾，就想全都抽出来看看小小的盒子里到底藏着多少张纸巾……

　　这些在大人眼中极具破坏力的事，在宝宝看来却是充满乐趣的探索。但是，如果家长不能理解宝宝的心理和行为，而是一味地从自己的角度批评宝宝，就很容易破坏宝宝的探索系统，降低宝宝的探索欲望，宝宝的创造热情也会随之减少。

　　合生元父母能量观点：家长应该这样做

　　单纯的批评与惩罚只会阻碍宝宝创造力的发展。当宝宝的探索行为触碰到原则性的问题时，家长应该跟宝宝讲明道理，指出宝宝具体错在哪里，同时要鼓励宝宝的探索行为，给予宝宝充分的尊重与信任，以免宝宝因为做错事而产生焦虑感，以致阻碍宝宝创造性的发展。例如，宝宝把豆子弄得到处都是，这时家长应先了解一下宝宝到底在“玩”什么游戏，有时宝宝只是单纯地看到电视中的沙漠场景，见到黄豆就把它当作沙子来玩。了解了情况以后，妈妈应该告诉宝宝，把黄豆撒在地上是很浪费的，然后与宝宝一起收拾干净地面。收拾好后，妈妈可以把宝宝带到户外，把一些干净的枯叶收集起来，与宝宝一起堆叶子，模拟宝宝心中的沙漠场景。

　　千万别害怕麻烦

　　您曾这样做吗?

　　宝宝坐在地上玩乐高积木，但是宝宝叠的房子像一棵弯弯曲曲的树，旁边的妈妈一边拿着说明书，对照着上面房子的图案，一边想拆掉宝宝的房子，妈妈对宝宝说：“房子不是这样叠的。”宝宝一脸不开心的样子。

　　创造本身是一个不断重复、不断试验、不断探索的过程。爱迪生20岁出头开始研究电灯，历时10余年，先后选用了竹棉、石墨、钽等等上千种不同物质作灯丝材料进行试验，才成功发明了电灯，达·芬奇学画画，三年画了1000个鸡蛋，没有一个是一样的……

　　宝宝在探索过程中，也会有很多小麻烦出现，宝宝对一个简单事物的探索过程在家长看来显得非常漫长而且无聊，于是，急切地想要结束宝宝的探索，那么极有可能忍不住去干预宝宝的行为，缩短宝宝的探索过程，甚至直接动手代劳。因此，鼓励宝宝的探索精神，培养宝宝的创造力，家长需要不怕麻烦，多一点耐心。

　　学会表扬

　　不要吝啬表扬。对宝宝专注的探索行为和富有创意的举动要及时表扬，这样可以促进宝宝的探索欲望，增加宝宝的自我认同感，提高宝宝的自信心，促进宝宝的创造热情。

　　合生元父母能量观点：家长应该这样做

　　表扬也是有技巧的，当宝宝需要鼓励的时候，家长可以这样表扬宝宝：

　　首先，表扬要及时，这样宝宝才知道是为什么得到表扬;

　　其次，表扬要具体，泛泛的表扬(例如“你真棒”“你真厉害”“今天表现真不错”)只会让宝宝产生盲目的良好的自我感觉，我们可以说“宝宝给小熊穿上了好看的衣服，小熊很开心”“宝宝给小车装上了轮子，它跑得更快了”，这样具体的表扬能让宝宝明白那些行为是可以继续努力的。

　　宝宝的创造潜力是无限的，培养创造力的方法也是多种多样的，家长只要在平时的生活中留心宝宝的行为，善于保护宝宝的创造热情，相信您的宝宝一定会越来越聪明可爱，成长为一个富有创意的人。

　　——撰写/邓慧玲(英国伦敦儿童心理研究中心认证讲师、父母能量高级培训讲师)