教宝宝学国学 让宝宝厚积薄发1

　　为什么宝宝从小就要开始学国学呢?因为学国学不仅可以培养宝宝良好的道德品质，可以提升宝宝的儒雅气质，而且可以储存宝宝丰富的语言知识。语言有一种储蓄的功能，从小接受的知识，一点一滴积累在脑海里，渐渐成为潜移默化的“常识”运用时，便可以任意支援、对答如流。古人提倡的“厚积薄发”就是这个道理。但是，学国学不是让宝宝硬背，家长要为宝宝把好关，选择正确的方法学国学。

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    孩子学国学的好处

　　1、开发孩子智力潜能，培养儿童记忆能力和语言学习能力。

　　幼儿时期是宝宝智力和记忆能力发育的关键时期，宝宝如果在这一阶段通过学习经典古籍和诗歌，如《弟子规》、《三字经》等，可以有效地帮助他们进行智力和记忆力方面的开发，有实验表明，通过学诵读经典，他们的识字能力也会明显提高，识字量明显要超过一般的小孩。在学习和朗诵古典文学经典的同时，宝宝也学习了优美经典的文字、文言、文章。孩子既学到了“语”又学到了“文”，两者融合为一个整体，为宝宝今后语文课程的学习打下了良好的基础，也培养了宝宝良好的阅读意识、阅读兴趣和阅读习惯。

　　2、培养孩子养成良好的思想品德

　　中国传统文化中有很多宝贵的教人怎样做人做事的道理：“人不知而不愠，不亦君子乎?”“三人行，必有我师益”“凡出言，信为先”......孩子在诵读这些朗朗上后的语句时，不仅能够识字认字，更是在潜移默化中学习了中国传统文化及其中包含的的美德，培养起良好的人文素养、心理品质、道德品质和人生修养。

　　3、让孩子养成好的行为习惯

　　当前，大多数学生都是独生子女，由于家庭的宠爱，家长的疏忽，以及社会环境的影响使现在许多孩子养成了不良的行为习惯：自理能力差，依赖性强;心里不成熟，缺乏坚韧不拔的意志;任性，我行我素，不顾他人感觉;自私狭隘》......而在《弟子规》、《论语》、《孟子》、《道德经》等先贤的著述中的大多经典恰恰是给出了解决这些问题的方式方法。

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　　学国学，孩子能学到什么?

　　1、奠定道德根基

　　和谐常常是国学经典的精髓，这些作品对于一个和谐生命的塑造，有极大的促进作用。其中道德根基包括两方面，一是孝道，二是尊师，让孩子通过学习国学，明白孝敬父母、亲人，尊重师长的道理。

　　专家建议：

　　孩子每天回家后做到两件事：首先给妈妈拿鞋，接包，并向妈妈深鞠一躬说一声：“妈妈，我要做个好孩子;妈，我长大了要孝顺您;妈您给予了我生命。”通过孩子与家长的互动，使“孝”这个文化元素深深植入孩子的心里，让他更懂得爱和感恩。

　　另外，老师可以说是孩子一生中的贵人，教给孩子知识，而知识就是孩子一生的财富。家长可要求孩子每天向老师深鞠一躬，并说：“感谢老师的教导之恩”。让他学会尊敬老师，懂得感谢老师。

　　2、增强语言能力

　　“语文=语+文，语指的是生活中的口语，几乎不用教就会，文又叫文言，是一种优美的、精炼的语言。”刘斌说，“还有什么样的语言比经过几千年沉淀的国学要优美和精炼呢?”诵读国学，可以让孩子多认识字词，奠定语文基础。而语文基础好，是一切知识学习的基石。国学经典教育，可以提高孩子的学习能力。

　　专家建议：

　　培养孩子的语言能力，要从这种优美的语言开始。刘斌说：“早成才的孩子一定要多识字。”应该让孩子每天坚持诵读国学经典20分钟，一年可轻松识字2000字以上，让孩子快速进入早期阅读。

　　3、促进良好习惯养成

　　良好习惯的养成可以和道德根基的培养结合起来，还可以结合学校开展的好习惯养成活动，让学生上下楼梯靠右走，文明走路，不拥挤打闹，排队做操，勤剪指甲，饭前便后洗手，课间午间文明休息，回家时注意交通安全，借了东西及时还、进办公室喊报告等等。

　　专家建议：

　　利用每周升旗仪式的国旗下讲话，讲读圣贤故事、爱国故事，组织一些国学的黑板报等。播种了行为，收获的是良好的习惯。组织活动，亲身参与，使学生逐渐明白“齐家、修身、治国、平天下”的道理，也使他们懂得感恩、尊师、爱护同学、爱父母、爱长辈、爱家乡、爱祖国等。

　　4、要让孩子快乐地学

　　国学经典是中华智慧之源、文化之根，正所谓“登泰山而小天下。”诵读国学经典，可以从根本上培养孩子的文化实力。不过刘斌提醒，孩子在幼时，国学教育可以相当的“游戏化”，也就是要让孩子边玩边学，不要让他感觉在被强制地学一些跟他的生活很远的、无用的东西。要让孩子手舞之、足蹈之，全身心地参与进来，这样才能达到国学所能起到的作用。

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　　如何培养宝宝学习国学

　　现在，越来越多的家长都意识到儿童国学启蒙的重要性，他们认为让宝宝从小体验到祖国博大精深的文化，对他的成长无疑具有非常重要的影响力。可是，面对这股国学热，也有不少家长持不同的态度。

　　观点一：“那些古文艰深难懂，别说宝宝，就连我们大人有时候都不明白，宝宝能理解吗?而且很多观念都已经过时了，这对他能有多大用处呢?”

　　观点二：“现在，宝宝不但要学绘画、钢琴，甚至还有英语，负担那么重，哪里还有时间再去学这些东西呢?”

　　观点三：“我平时有时候也给宝宝将一些《百家姓》、《千字文》，可是小家伙似乎没多大兴趣，我还应该继续教吗?”

　　面对这些质疑，我认为这并非是国学本身的问题，而是家长本身对国学的认识存在一定的误区，或者是教育宝宝的方法出现了偏差。

　　首先，要以国学经典对宝宝进行启蒙教育，但要有选择地吸收。

　　每个家长都希望自己的孩子以后能成为一个乖巧、懂事、有修养的人，与其天天教导孩子“这个要这样做，那个不能那样做”，重复唠叨引起孩子反感，还不如让孩子读一读教人“出门在家、待人接物、求学做事”的礼仪规范——《弟子规》，俗话说“一时劝人以口，百世劝人以书”，教孩子一事怎么做，还不如教孩子一世怎么处。有亲子共读的家庭，因为有了共同的行为准则作语言基础，亲子沟通也不容易出现问题。

　　再比如《三字经》，三字一句，读起来朗朗上口，孩子容易记住且有兴趣反复诵读，并能从中学到不少好品质，而且书中内容涵盖了历史、天文、道德等等，包罗万象，是历史、社会、人生的百科全书。

　　国学启蒙的发起者认为，儿童犹如一张白纸，处于生命中吸纳力与记忆力最强的阶段，而这一阶段的人文教育，将形成其一生为人处事的底色。值得注意的是，以国学经典对宝宝进行道德教育，要有选择地吸收。毕竟，数千年积淀形成的伦理道德体系中，也有一些不能与时俱进的内容，“有鉴别”地吸收，才能使宝宝得到更好的美德教育。

　　其次，根据宝宝的实际情况讲国学，并让他在特定的场景中理解国学。

　　在给宝宝讲解国学时，我们根据他的理解能力，解释的深度和广度也应不一样。比如“凡是人，皆须爱”，三岁孩子能明白“尽自己的能力帮助别人”就够了;五六岁的孩子可以跟他讲懂得爱就是替他人着想;而十岁左右的孩子应明白尊重和理解一个人也是爱他的表现，爱不需要回报。

　　最重要的是，我们不应为了教国学而教，重要的是能在生活中切切实实地用国学规范宝宝的言行，或者说用国学里的格言指导我们做事。因此，让宝宝跟读、听爸爸妈妈讲解、背诵国学不是终极目的，关键是通过日常生活中具体的场景，让宝宝感同身受，理解其中的意思。

　　比如，当宝宝说话不算数时，就可以讲“言必信，行必果”。生活中常有这样的事：宝宝原本答应妈妈的事，比如自己收拾玩具，或者看完一集动画片后不再看第二集，结果又反悔、耍赖。这时候妈妈可以用“言必信，行必果”(出自《论语》)来教育宝宝，意思是说话要讲信用，做事要果断。还有《弟子规》中的“凡出言，信为先;诈与妄，奚可焉。”意即凡是说出去的话，都要以诚信为先，欺骗蒙混或花言巧语是绝对不可以的。这些格言言简意赅，读来朗朗上口，宝宝在记诵的过程中能潜移默化地接纳它们、逐渐养成美德。等到宝宝六七岁时，再系统地教他们诵读《论语》、《千字文》等典籍。让孩子明白：诚信，是做人的基本原则，是道德的根本，正如荀子所说：“养心莫大于诚”。

　　最后，没有宝宝天生就喜欢国学，兴趣是需要培养的。

　　有人说国学很枯燥，很难学，可是学刷牙、学如厕很枯燥，学英语、学弹琴也很枯燥，为什么宝宝也得学呢?为什么宝宝也能学会呢?

　　兴趣是靠培养的，没有哪个宝宝天生就喜欢认字、弹琴。现在，大多数爸爸妈妈小时候也没有读过这些国学经典，也没有养成良好的读书习惯，没有父母的以身作则，家中没有学习的榜样，宝宝自然兴趣也不大。如果父母能够静下心来，每天情感丰富、抑扬顿挫地读半个小时书，每次都叫宝宝一起来读，并配上古典音乐，虽然有些调皮的宝宝开始不配合，但是时间一长(父母一定要坚持，而且不能对宝宝发脾气)，宝宝一定会开始愿意跟着读了，哪怕他只跟读5分钟、10分钟，家长也要给予适当的表扬、肯定，让他有成就感。平时，可以随身携带《笠翁对韵》、《唐诗三百首》等口袋书，在路上、在车里就可以给宝宝读，充分利用这些时间，让路上的时光也能进行国学教育。

　　如果宝宝对于诵读不感兴趣，家长还可以改变一下策略，将国学教育融入故事和游戏中，设计一些国学手指操、国学武功操;爸爸妈妈还可以表演一些国学故事情景剧，如孔融让梨、黄香温席，宝宝一定会兴趣大增，并迫不及待地要求加入。

　　我是成长说小编，如果你有任何孩子成长中遇到的问题，可以通过邮箱chengzhangshuo@pcbaby.com.cn方式联系我，孩子的问题，让我们一起来探讨。

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