让宝宝轻松学唐诗

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　　很多人觉得教宝宝背诗是件很有意义的事情， 唐诗是我们民族的精华，虽然宝宝不一定能理解其中的意思，但是跟儿歌一样对孩子的节奏感、语感和审美情趣的培养都有好处。” 听说台湾有一种幼教方法就是让孩子们从小背古文(以前的帖子里有介绍)，说是对孩子的记忆力也有帮助。

　　下面让我们分享让宝宝轻松背唐诗的几种方法：

　　重复阅读法：你可以潜移默化，常常自己念给宝宝听，比如在睡觉之前，穿衣之时，不要强迫，只要他愿意就背，不愿意听听也好，记住以孩子的兴趣为主，不要主观去逼迫。

　　提示性：你可以在和孩子一起背诵唐诗宋词;如：你说：”床前明月“，引导孩子接上“光”，你说：“凝视地上”，孩子说：“霜”。慢慢，到引导孩子整句诗词，甚至整首诗词背出来。

　　意境理解法：是根据诗的内容以及意境，先给孩子讲述诗词的意境，让孩子理解，然后背诵，如：《题菊花》意境描述的是美丽芬芳、前程似锦的景象等，让孩子明白后背诵。

　　时节特色背诵法：是根据古诗文所反映的时令进行分类背诵的一种形式。它能促使学生从时间的角度把握古诗文的线索，从而达到流畅记忆。顺着四季走来，一路琅琅童音。从《早春》《春江花月夜》到《夏日》《小池》;从《秋思》《秋浦歌》到《冬景》《江雪》，学生们“走”过了灿烂的春，缤纷的夏，金色的秋，绚丽的冬。

　　创设情境法：在学生背诵时，充分利用各种手段，为他们创设一种背诵的氛围，引导他们入情入境。譬如，背诵立意欢快的诗文时，配上一曲轻松活泼的音乐;背诵反映离愁别绪的诗文时，播放一段哀婉低沉的曲子;背诵描述风光无限的诗文，配以优美的大自然画面等。创设情境背诵是学生喜闻乐见的一种形式，它能创构诗境，造成特有的情境氛围，从而促进背诵。

　　表演法：表演背诵这一形式促进了学生对诗意的理解，加深了印象，从而背得快，记得牢。如：《赤日炎炎似火烧》一诗，让学生边背边把诗意表演出来：一位衣着破烂、头戴草帽的老农，在炎炎烈日下，辛苦地锄着禾苗，边锄边擦拭着滚落的汗珠，望着枯焦的禾苗，农夫心急如火烧，不停地叹气，可再看那些公子王孙们，提着鸟笼，扇着扇子，是那么悠闲自得。