帮助4-5岁宝宝唱歌时掌握节拍

      宝宝在唱歌中掌握不了节拍，究其原因有以下几种：

　　1、能力限制。宝宝年龄小，辨音能力差，对音乐的感受能力较弱。对节拍的强弱、快慢、高低等抽象概念不理解。歌曲的旋律太复杂，曲调和歌词结合不当同时宝宝的注意力不集中，倾听能力差。

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　　2、家庭影响。生长的家庭环境无音乐氛围，成人缺乏指导意识。宝宝表现出唱歌的兴趣，被成人扼杀，宝宝对音乐产生反感的情绪;成人虽发现宝宝对音乐有兴趣，但苦于无能力指导，只能袖手旁观。

　　3、教育上的问题。

　　(1)成人选曲不当，节拍过于复杂，难度太大。

　　(2)单调枯燥的指导方法，宝宝不易接受。

　　(3)成人急于求成，态度过于严厉，宝宝因惧怕而丧失原有能力，显得手足无措。

　　怎样使宝宝在唱歌中掌握节拍呢?

　　1、选择适合宝宝能力的音乐，节拍简单，歌词与乐曲以一字一音为宜。给孩子演唱的歌曲，曲调要能和歌词相结合。旋律不要太复杂，要鲜明、流畅。不要从成人的角度去选择歌曲。要培养孩子良好的倾听习惯。在学唱之前，应多让孩子听几遍音乐，并且跟着音乐用手拍出节奏。指导孩子一边拍手，一边和着音乐的旋律朗读歌词，体会歌词和曲调是怎样结合的。例如“花衣脏了自己洗”，在朗读歌词时，让孩子读成“花衣/脏了/自己洗”。孩子学唱时，成人为孩子充当“指挥”，用手势或敲打节奏来帮助孩子合上音乐的节拍。也可以让孩子一边唱歌一边拍手，增强唱歌的兴趣，提高合拍的能力。在孩子学会唱一首歌后，还可引导孩子一边唱一边用身体其他部位的动作业伴随着音乐的节拍进行活动。

　　2、家庭环境因素：

　　(1)创设环境，培养兴趣。如看音乐节目，听录音歌曲，唱卡拉OK。

　　(2)发现宝宝主动唱歌，不要制止、反对，成人应和宝宝一起唱，激发兴趣。

　　(3)找资料学方法，有目的、有意识地对宝宝进行指导，发展节奏感。

　　3、成人要有正确的教育观。要尊重宝宝的人格，耐心启发诱导，不挫伤宝宝的自信心和自尊心，遵循由易到难的原则。

　　(1)让宝宝在大自然中找声音的节拍，如：敲门声(笃笃笃×××)、汽车声(嘀嘀××)、闹钟声(嘀嗒嘀嗒××××)、钟楼的打钟声(当-当，当-当，×-×，×-×)、自行车铃声(叮呤，叮呤，××，××)等。

　　(2)唱歌时按每一句的第一个音来拍打节拍，适合宝宝年龄的歌曲特点一般是第一音为重拍。在唱的过程中，成人和宝宝一起边拍边唱，帮助掌握节拍。

　　(3)注意随机教育。日常生活中，电视节目的歌曲可以让宝宝伴奏，即打拍子，还可以用踏脚、拍胸、拍腿方法提高宝宝的律动能力。

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