孩子的11幕“禁忌”剧

孩子的11幕“禁忌”剧

都说两三岁的孩子很难管教，你是否也遇到了这样的麻烦呢?其实，如何管好孩子，每一个家长都有自己的一套好方法。而我们想指出的是，有11种不甚妥当的方法，是家长在管教孩子的时候，常常步入的误区……

第一幕　妈妈为什么那么凶?

3岁的小可(化名)是一个活泼又可爱的女孩。有一天，妈妈带她去小表弟家里玩。小可在和表弟小威玩游戏的时候，一时兴起就拿积木敲了小威的头，小威立即哭了起来。妈妈一看这种情况，立刻厉声斥责：“你以后再打弟弟，妈妈就狠狠揍你一顿，叫你牢牢记住!看你以后还敢不敢欺负弟弟。”小可一听妈妈这么凶，立刻没了笑容……

专家解说：不要吓唬宝宝

恐吓会减弱宝宝的自我观念，让宝宝变得软弱，每当这个时候，宝宝很容易产生不安难过的情绪，甚至发展为怕父母和憎很父母。所谓吓唬，是在事前就想纠正未来的行动，可是宝宝的意识只有现在才有效，所以吓唬起不了什么作用。所以教育和管教最好当场进行，而不要对宝宝进行恐吓。但是不要混淆了“吓唬”和“禁止”的概念，对于宝宝不能超越的界限和明确应该禁止的事，也可以打几下屁股，必须教育他说“不行”。

第二幕“你怎么这么笨？”

军军(化名)2岁半了，是全家人的心肝宝贝。望子成龙的爸爸就常常对他进行早期智力教育，例如数数啦、画画啦，有时候，军军反应慢了一些，爸爸就很是恨铁不成钢。于是就说一些诸如：“你怎么这么笨啊?”之类的话。每当这时，军军就不免感到不知所措了……

专家解说：不要轻视宝宝

像“你怎么这么笨?”这一类瞧不起宝宝的话，很多父母也许时不时就会冒出一两句。虽然这也许不是家长的本意，但是，久而久之就会把宝宝的自我意识糟蹋得一塌糊涂了。每一个家长都望子成龙、望女成风，但是天才不是一天就能造就的，让宝宝在游戏、学习中获得快乐就可以了。更不能动不动就挫伤宝宝的自信心，这样只能适得其反。

第三幕“给你买玩具．．．．．．”

妈妈带3岁的小星(化名)去超市买东西，看见小星很好动，动不动就随便摸弄超市货柜上的瓶瓶罐罐。妈妈很头痛，于是就忍不住这样对小星说：不准乱摸东西，你做个好孩子，妈妈就给你买你最喜欢的玩具。”……

专家解说：不要收买宝宝

这并不是驾驭宝宝的高明方法。要教育宝宝懂得自我培育，自我克制，尊重他人的权利，这样做并不能达到预期的效果。这样收买的结果，只能把动机由内因变成外因。也就是宝宝由自发努力得到自我满足和积极自我，变成单纯靠外部的奖品才愿意自我克制。收买与贿赂只能短期地辖制别人，而不能最终解决问题。

第四幕 “我就要这样嘛！”

2岁的皎皎(化名)是家里人的心头肉，尤其是爷爷奶奶，对皎皎更是疼爱有加。有时候，皎皎在家里稍不顺心，就对大人大吼大叫，常常说：“我就要这样嘛!”每当父母想要管教时，都被爷爷奶奶这样制止了“小孩子嘛，不要和孩子计较。”……

专家解说：不要放任宝宝放任在许多家长心里其实就是宠爱，追根究底，放任宝宝的家长就是不想对宝宝说“不可以”，不严格执行规矩。这会使宝宝觉得，所有的规矩都是很有弹性的，拉得够用力，就伸展得很宽。其实，这只有在家里还行得通，不过宝宝迟早要投入外面的世界，在那里他将得到沉痛的教训。放任宝宝的实质就是剥夺宝宝尽量发展潜能的机会，阻碍他成为能干、独立以及能自我调节的人。

第五幕“非要这样不可吗？”

佳佳(化名)妈对2岁半的佳佳照顾得无微不至，但是，佳佳常常很不开心。妈妈每次吩咐佳佳做什么事，都用强迫的口吻“佳佳，现在要吃饭了，不许玩了。”“佳佳，马上上床睡觉。”……久而久之，佳佳心中不免产生了这样的疑惑：怎么回事，妈妈，我非要这样不可吗?

专家解说：不要强迫宝宝盲目服从

如果你的丈夫对你这样说话“喂，放下你手边的事，马上给我拿杯茶来。”你的心里会是什么滋味?一定不好受吧。其实，当你对宝宝说：“立刻停止现在做的事，马上做这个事。”的时候，宝宝心里的感受也是一样。向宝宝吩咐做事之前，最好还是留有一些余地。你可以这样说：“佳佳，再过几分钟就要吃饭了，准备一下吧。”盲目服从，用在宝宝身上其实并不合适，因为你是在培养一个独立的、能自己管理自己的人，而不是一个事事听命于你的木偶人。

第六幕　“保证做个好孩子．．．．．．”

有一次，小米(化名)和妈妈去公园里玩，玩得高兴时，她就自己趴在泥地上了。妈妈很生气，还发了脾气：“小米，向妈妈保证，以后再也不要这样了，听见没有!”小米也知道是自己不好，于是乖乖地向妈妈保证，下次一定不会再犯了。可是没过几天，同样的事件又一次发生了，妈妈更生气了：“几天前，你不是向妈妈保证过吗?”……

专家解说：不要跟宝宝较真

其实，对于两三岁的宝宝来说，所谓保证，实在是没有任何意义的。这就和吓唬他—样，未来的事，对一个只顾眼前的宝宝来说，太勉强了。因为对于宝宝来说，当他做了保证而没有做到时，要么会因为破坏了保证而被罪恶感所困扰，要么反而变本加厉。

第七幕　“今天妈妈怎么生气了”

小北今天很委屈，因为昨天他把牛奶倒在地上，妈妈一点也没有生气。可是，今天妈妈却因为同样的事打了他。为什么同样的行为，所带来的后果是完全不同的呢?为什么妈妈昨天不生气而今天会这么生气?

专家解说：不要使用没有定性的规则。

星期一，妈妈心情很舒畅，宝宝破坏了一切规章她也不批评。可是，星期二，宝宝做的是和昨天一样的事，妈妈却像吃了火药一样地斥责他。像这样没有一定规章的管理，就像是没有一定规章的交通信号一样危险。一会儿红灯行，一会儿又是绿灯行，你说该怎么办呢?要教会宝宝应该怎么做，在管教中没有一贯性和信赖性是不行的。没有定性的规则比没有规则，更糟糕。

第八幕　“我不敢．．．．．．”

小小(化名)已经3岁多了，可是，妈妈还是把她当作一个小婴儿一样，事事关心，事事操心。小小在妈妈的羽翼之下，显得比同龄的孩子更加胆小，什么事情都躲在妈妈身后，就连吃饭这样的小事，都要妈妈在旁边才能安安分分地吃完……

专家解说：不要过度保护、照顾宝宝

过度的保护会断送宝宝的自我观念，因为当父母过度保护宝宝的时候，他们就是传递给宝宝这样一个观念：你不能自己照顾自己，我必须为你料理一切。大多数父母对自己照料自己的能力毫无信心，其实有一句话实在很重要，那就是“只要孩子自己能做，决不要越俎代庖。”

第九幕 “为什么不行？”

2岁半的小美(化名)和爸爸妈妈去饭店吃饭，爸爸妈妈要求她做一个有规矩的小孩，坐在椅子上不要东张西望，不许跑来跑去，不许把饭掉在桌子上，不许……小美很不适应，她觉得这样实在很不好玩，为什么不许呢?

专家解说：不要订立不适合宝宝年龄的规矩

假如你希望2岁的宝宝能够像5岁的孩子一样循规蹈矩，这只会使他觉得无所适从。因为你对他的要求是他的年龄不可能达到的行为水准，这对他自我观念的形成有极坏的影响。宝宝个人行为能力的发展是受年龄限制的，阶段性的发展是不能跳跃进行的。

第十幕　“我不是说过不准吗？”

妈妈对小浩(化名)说：“不要爬那个椅子。”可是小浩不听。这时候妈妈又说：“小浩，我不是说不准爬那个椅子吗?”孩子还是无动于衷，继续往上爬。他对妈妈的话丝毫不感兴趣，还是继续爬……

专家解说：不要有口无心地发号施令其实，这位妈妈只是口头在说“不准”，实际上并没有采取任何阻止宝宝爬椅子的措施。照这样，没有一点儿作用。这不是在教宝宝无视妈妈的希望和命令吗?为了不成为适得其反的管教，无论是不是出于本心，都请你不要这样提出要求和下达命令。

第十一幕 “你怎么能做出这样的事？”

3岁的小乐(化名)和妈妈去姑姑家玩，回家的时候，妈妈发现小乐竟然一声不吭地把姑姑家里的小摆设带回家了。这下可把妈妈气坏了，妈妈对小乐不停地数落：“你这样做是不对的，不是乖孩子，妈妈这么爱你，你怎么做出这样的事情来，我是作了什么孽，你才会做出这样的事……”

专家解说：不要用教条式的、引发罪恶感的教育方式

每天都有无数父母对他们的宝宝发表冗长的、教条式的演说，如果用录音机偷偷地把父母的这种疲劳轰炸录下来，再放给他们自己听，他们一定会对自己教训儿女的语言感到大为震惊。录音机里录下的将不只是教条式的演说，还有大声咆哮、斥责以及取笑。那么，宝宝会怎么样呢?是虚心接受吗?当然不会。他能做出的惟一反应只能是充耳不闻。他学会了置身事外，同时对一切父母的话本能地产生反感情绪。

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