读鱼阅读专家：理性看待价值观教育回归

　　日前，中办国办印发《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》，文件明确指出，严禁聘请在境外的外籍人员开展培训活动。近日，北京市教委制定了《北京市中小学教材管理办法》，该管理办法指出，义务教育学校不得使用境外教材。

　　从近期国家政策和规定的变化不难看出，国家对价值观教育回归和坚守文化阵地的诉求和引导。笔者就此与北京读鱼阅读研究中心的首席英语专家、北大妈妈李老师进行了探讨。李老师表示，个人价值观可以有多种来源，包括家庭、学校、社会、文化、圈层等等。学校，尤其是义务教育阶段的学校，对于塑造未成年人的价值观，是非常重要的场域，这块阵地是绝对不能丢的。

　　自改革开放以来，中国国门渐开。外国商品、图书、影视作品如潮水般涌入国内，随之而来的是各种思潮的涌起和人们观念的转变。学英语的浪潮席卷全国也正是从上世纪八十年开始的，并在随后的三四十年里愈演愈烈。

　　不少家庭立志从小培养“原版娃”，非原版书不读，家庭购买的图书中英文原版书的数量大大超过中文图书，对英语能力培养的追求和重视程度甚至超过了我们的母语——汉语。有些家长也许会说，这些国外优秀原版童书特别适合孩子阅读，同时又能进行外语启蒙，一举两得，怎么会有问题呢?优秀原版童书作品的确蕴涵着纯真、善良、勇敢、正直等等美好的普世价值观，这一点不假。但这并不代表着价值观教育的全部。

　　我们国内价值观教育的内容主要有三个板块，人类基本价值观教育、社会主义核心价值观教育、民族优秀传统价值观教育。三者缺一不可。原版图书、影视等文化产品在承担语言启蒙学习功能的同时，也不可避免地带来了异国文化和异族价值观的影响，对我们本国和本民族的文化造成了巨大冲击。对欧美文化的一味追捧，对洋节洋货的盲目跟风，洋文化大行其道，传统文化乏人问津、日渐式微，正是这种影响的结果。

　　尚和去同，执两用中。李老师表示，对来自境外的文化产品要有鉴赏、有甄别、有原则地选取，与此同时，大力发展体现中华民族优秀传统价值观的文化产品是更重要的事情。这也是读鱼阅读坚持做原创的初心和不懈的追求。

　　读鱼阅读由几位北大妈妈联合创立，主要产品包括面向3-8岁儿童的英语分级阅读和中文分级阅读，内容完全是最新本土原创。由北大、北师大名师组成的读鱼团队在故事创作过程中，在主要人物和故事背景设置、人物之间的互动、故事传达的价值观这几方面都融入了中国优秀传统价值观的要素，塑造出了聪明好学、坚定勇敢、热心助人、尊敬师长、温良友善的主人公群像。

　　读鱼分级阅读故事还包含了大量的中国传统文化内容，如传统节日、民俗手工艺、二十四节气、传统饮食、建筑艺术、自然风景、四大发明、琴棋书画等。李老师说，“希望中国的孩子能从小培养文化自信和民族自信，更能学会用英语去向世界传播中国文化，做中外文化沟通的小小民间大使。是我们读鱼人的共同心愿。”