幼儿园观察记录：静观其变

　　叶子活泼开朗,落落大方。中班暑假时发生的一次意外使她变得沉默寡言,害怕困难和挫折。我一直想帮助她找回自信,但一直找不到突破口。

　　那天,我带孩子们玩六面玩具,这是孩子们爱玩的户外运动器械。由于玩前我进行了一番安全教育,孩子们都玩得小心翼翼。这时,叶子跟在元元后面正努力往上爬。元元摔了下来,幸好没什么大碍。叶子惊了一下,两只手抖了抖,吓得不敢再往上爬了。我拍拍她的肩没说什么。她一言不发地走到摇床上,一动不动地站在那儿,神情木然。我想,是不是我过于重视安全而抑制了孩子的挑战精神?后来。我在这个玩具下面铺设了塑胶地毯。

　　那天,又到了玩六面玩具的时间。我看到叶子拼命抓住拱形钻洞外面的突出部分,很小心地一步一步地往上挪。我正想走过去鼓励她一下,转念一想,叶子难得愿意重新尝试,挑战自我,我不能打扰她。于是我悄悄地观察她,只见她脸绷得紧紧的,先夹紧两腿慢慢往上挪,同时用双手攀住上面突出部位,看看周围没有人注视她,她的表情轻松了许多。接着,她吸了口气,继续往上爬。她先踩在突出部位上,伸直身体,想去抓平台小栏杆,但没够着。一会儿,她把两手往两边一拍,双脚同时往上一夹,身子有点上去了,可不知怎的又滑了下来。她停了下来,看看周围没人注意她,便继续尝试着。直到第四次,她的双手总算抓住了平台的栏杆,把头往里一伸,成功了!我边鼓掌边走向她,她笑了。

　　过了几天,又到了玩六面玩具的时间。叶子主动提出要带大家一起爬,我满口答应。大家便跑到叶子身后一个一个地跟着往上爬,玩得不亦乐乎。

　　叶子原本是个能干活泼的孩子,只因一次意外而有了一点心理障碍,所以她完全可以通过自己的努力获得成功,只是需要一定的时间和宽松的环境。这时,教师的“不作为”恰恰为她提供了一个宽松的能充分释放能量的空间,使她大胆尝试,找回了自信,并在带大家一起玩的过程中充分展示了自己的能力。