幼儿园中班语言教案:车来了

　　活动背景：

　　这是针对另一群孩子所开展的有关车的活动。

　　新中班的孩子，对车也感兴趣。在活动设计前，我依然带着上一页“小车迷”的设计思想，针对我班孩子学习能力尚显稚嫩的特点，设计了这次与“小车迷"有所不同的关于车的活动，旨在我们的预设活动中，表达开放的思想，即不同的孩子对于同一内容的学习视角可以是不同的。就是说，我们在预设活动时，即使同一个内容，设计出来的活动也应该是有所不同的，它的依据来源于孩子。

　　内容与要求：

　　1、了解各种各样的车，知道它们的特殊用处。

　　2、按车辆上所具有的数字元素分类。用双面对称的方法做做自己喜欢的车。

　　活动准备：

　　1、各种玩具车若干。

　　2、以数字划分的停车场。

　　3、各种色纸和黑色圆形(做轮胎)。

　　4、马路上的情景图。

　　过程与指导：

　　一、我上幼儿园：说说上幼儿园的方式

　　——把孩子的眼光引向马路。

　　老师：今天，你是怎么上幼儿园的?

　　幼儿：我是坐爷爷的自行车来的……我是乘14路来的……哦，那是公共汽车……我是乘爸爸的小轿车来的……我是乘爸爸的面包车来的……我是乘妈妈的助动车来的……

　　老师(小结)：马路上，有各种各样的车，可以送我们上幼儿园。

　　二、玩玩喜欢的车：了解车的外形和用处

　　1、玩玩：这里有许多玩具车，你去选一辆最喜欢的车，和它一起玩玩。

　　2、说说：你为什么喜欢它?

　　——让孩子说说自己喜欢的车的明显特征。这里试图将孩子引导到从观察到车的部分特征，逐渐归纳为对车特征比较完整的了解。

　　当然，一些特殊用途的车因其特征明显而引起孩子特别的兴趣。在这里也可以一起交流共享。

　　幼儿：我喜欢这辆垃圾车，因为它可以运垃圾的。

　　老师：是啊，垃圾车可以让我们的生活很干净。

　　幼儿：我喜欢这辆小轿车，它有四扇门。

　　老师：是啊，车都有门的。

　　幼儿：我喜欢公共汽车，它可以坐许多人。

　　老师：车都有位子，可以坐人的，只是有的位子多，有的位子少。

　　幼儿：我喜欢这双层汽车，它的位子还要多。

　　老师：是啊，它是两层的。

　　幼儿：我喜欢这辆轿车，它的颜色绿绿的，很好看的。

　　老师：车还有好看的颜色和图案呢。

　　幼儿：我喜欢警车，因为它可以捉坏人。

　　老师：警车的用处就是让大家安全。

　　幼儿：我喜欢这辆车，它有五个轮子。

　　老师：车都有轮子。一般都是几个轮子?这是什么车?有什么用处?为什么要有五个轮子?

　　幼儿：可以到很远很远的地方去的。一个轮子坏了，这个就换上去。

　　老师：它叫越野车，可以到很远的地方去。

　　幼儿：到苏州去。

　　老师：是啊，苏州很远的。

　　——在孩子的理解里，苏州代表很远的地方。

　　幼儿：我喜欢这车，它可以运黄沙。

　　老师：这是卡车，一般是运东西的。所以，有的车是乘人的，有的车是运货的。

　　——这里，老师和孩子一起梳理车的经验。

　　3、谈谈：除了这些车，你还看见马路上有哪些车?

　　可以介绍一些孩子没有讲到的特殊车辆，如搅拌车、工程车、大吊车等等。

　　4、老师(小结)：有了车，我们就方便多了。

　　三、我的车开来了：做做音乐游戏

　　马路上各种各样的车，为我们做着各种各样的事情。现在请你做小司机，开着你的车为大家做事情。你的车可以为大家做什么事呢?

　　1、音乐游戏：“小司机”。

　　——出示马路上的情景图，孩子看情景将相对应的车开出来。

　　老师：(先示范)你们看，爸爸妈妈要上班了，我开公共汽车来。(歌表演) 你们看，这是什么事情?(另一个老师出示情景图)

　　幼儿：我们开救护车吧。(跟老师一起歌表演)

　　——依次将消防车、小轿车、警车等开来。在游戏中，孩子渐渐地熟悉了歌曲，两遍以后就迫不及待地跟唱起来。在表演中，由于教师营造的真实气氛，孩子很投入，尤其是警车捉小偷，孩子的，隋绪好像在真的做坏人，紧张而有趣。车子开进停车场：观察车上不同的数字表示。

　　2、(唱着歌将车子开进停车场)时间不早了，我们的车要进停车场了。这里的停车场都有数字的，你看看，这个数字，表示你车上什么东西?比如：数字1表示我的车有一扇门?

　　——意图是将数经验的积累融合在孩子的活动中。这活动也可以独立进行，孩子很喜欢的。

　　幼儿：1表示我车有一扇后门……4表示我车有4个轮子……我有四扇门……我的车有四个位子……5表示我有5个轮子……我大吊车上的钩子很像5的……我车上的这朵花是5瓣的……

　　老师：把车在停车场里停稳。

　　3、我们的车有许多不一样的地方，因为不一样，我们才能一下子就认出它。

　　四、让我们做做不同的车

　　1、欣赏不同的纸车：我们来做一辆你喜欢的车吧。

　　2、自主制作。(可以放在区角活动里)

　　乘乘老师的小轿车。(为活动“在轿车里”积累经验)

　　——在活动中，孩子坐老师的车与平时坐自家的车的感受大不相同，他们一下子变得敏感起来，开始关注平时熟视无睹的事物，这是活动的目的。