最不受孩子欢迎 四种沟通方式

经过大量的问卷调查，我们获得了儿童发育情况的大量数据，这些数据被用于设置具有标志意义的阶段性成就/能力发育水平规范，通过这个规范让我们可以按照标准将儿童的个体和群体划分为不同年龄段(月和年)/进行参考和比较。例如大多数父母会熟悉孩子学走路前的一些必要的运动系统发育情况（头部支撑、平衡和不需要搀扶的站立、迈步前进、直立行走）。手/手指运动控制也有类似阶段，我们在观察到孩子有能力去拿着和使用铅笔或者画笔前也会经历早期的各种发育阶段（抓握反射,手掌灵活抓握,用拇指抓住东西,弯曲手指卷曲,持握,以及更多类似成人的控制能力）。在社交的发育方面，早期阶段能力发育的指标包括首先学会目光接触和面部表情形成（对别人的言论逐渐会做出适当反应，能发出原始音节，控制语音）。对于来说宝宝，语言能力中最早能表达的“词汇”就是哭声，随着发育孩子的词汇量逐步增加，而更多的词汇就能拼凑成句子。上述的每一项能力的发展都对于很多孩子来说都有一个平均发育年龄，虽然有的宝宝会表现出某一阶段能力发育延迟4-6周或者早于平均年龄，但这是正常的。

回答这个问题要参考孩子的年龄和能力水平（还要将交流的程度和个体社会化因素考虑在内）。我的研究多次表明，那些会经常和孩子说话的的父母（对话的内容更多样化，对话中的用词量更为丰富）会发现他们的子在青春期能更流利和清晰地进行表达。