在孩子成年之前的岁月里，如果我们有意识地帮孩子去发展他的目标，我们就有可能促使他早些过上有方向有动力的人生。

对于学习传统文化，有兴趣的家长不要仅仅把力气放在孩子身上，而是要自己多学习。我们在学习过程中遇到的困难和应对方法，我们对某样事物的细腻感受和热情，都在以深远的方式影响着孩子。我们的生活方式，就是对孩子最好的教养。

给孩子编故事吧！不只是为了开发孩子想象力，不只是为了更好地指挥孩子让他行动顺利，也不只是为了逗他开心，还是为了我们自己！为了让我们内心那个快乐的小孩重新活动起来，让我们这些不知不觉长呆了的大人重新发现自己的力量和灵气！

长到现在，初为人父人母，我们会突然发现——你要学习去处理的，不是一个亲子关系！除了跟孩子，我们还要学习如何调整，跟正在变老的父母处理好亲子关系。

请记得：如果在孩子做不好、濒临崩溃时，你仍然能以正面、积极的态度去面对；面临危机，你仍然能奠定一个胜利者而不是哀兵败将的基调，那么，你就是给了他最有力的援助！

我们要学会，把接收到的有关“困难”的误导信息，还原一点，训练自己，能看到“积极而真实的现实”。克服困难，你需要的不仅仅是有强烈的动机、有斗志，你还要有技巧，学会重塑积极现实！

家长要启发、尊重、引导孩子的梦想和愿望，鼓励孩子去勇敢地追逐实现它们。孩子眼下这个不起眼的愿望其实不重要，让孩子学会展望未来、对自己有信念，肯于努力，这些才更重要。

有了两个孩子，我们有了一个更大的家庭，有了全新的生活状态。我们的爱与资源，都不会被越分越少，因为一切都是无法这样量化的。我们对家人和生活的热爱，我们正向、积极的人生态度，会给生活带来新的资源、新的景象。

“体验式学习”，是教育学里的一个理论，也叫“经验学习”（experiential learning）。这个理论说来话长，它从教育家杜威提倡的“在做中学”、“生活即是教育”开始，历经各种理论流派发展，在八十年代得到系统整理和应用。