自闭儿童的康复训练方法

　　在生活中我们都听过自闭症，其实这是一种广泛性的发育障碍的代表性疾病，一般可以将其分为5种。而在生活中孤独性障碍较为常见，这些自闭症儿童一般都会有明显的言语障碍，没有办法和他人正常交流，甚至有的人也会沉迷于自我，严重影响了日常生活。那么，自闭儿童的康复训练方法都有什么呢?

自闭儿童的康复训练方法

　　1、语言康复功能训练，自闭症儿童由于早期语言功能发育障碍，并没有正常的共同交流能力。因此可以进一步矫正自闭症儿童的语言缺陷，针对性进行言语表达治疗，提高儿童的主动表达次数。

　　2、注意力训练，自闭症患儿如果注意力不集中，也可进行专门注意力训练。训练自闭症患儿保持足够注意力，以及训练进行人际之间交流，进行必要学习活动等;

　　3、部分自闭症儿童一般感知觉发展也会有问题，针对感知觉方面问题，可进行包括平衡功能问题、触觉问题等方面感知觉能力专门训练，可以使患儿对外界感知保持恢复到正常状态，有正常状态信息，通过感知觉刺激大脑，也是促进大脑发展重要途径;

　　4、对自闭症训练，也可以借助音乐方法、艺术性方法、游戏方式方法，让孩子在娱乐活动中训练受到损害的功能。经过功能训练，康复过程中相对孩子也比较配合，康复训练效果会比较理想。

　　在上述塑形法或链锁法使用的过程中，都要不断给予正性强化，如孩子做好了某一个动作或者某一个行为，给予糖果、饼干、看电视、外出活动等奖励。

自闭症儿童有哪些行为特征

　　自闭症又被称为孤独症，是一种起源于婴幼儿期的精神发育障碍性疾病。

　　自闭症患者自小就开始表现出独有的行为特征，如语言理解和表达的困难、难以与周边的人建立情感、不合群、对各种刺激的异常反应及行为一成不变等。自闭症患儿的行为特征会随着其年龄、智商及自闭症的严重程度而有所不同。

　　有半数以上(甚至有报道称可达86%)的自闭症儿童伴有明显的智力低下，其中有14.9%在7岁以后仍不会说话，35.6%的运动能力明显低于同龄儿童，71.2%的生活自理能力明显比同龄儿童差，只有7.1%的孤独症孩子能独立外出购物，有少数自闭症孩子在绘画、声乐、甚至计算等方面有过人表现。

　　可在康复机构或特殊教育学校进行康复治疗，以促进患儿的语言发育、社会交往能力的提高，使其掌握基本生活技能和学习技能。康复训练常用的方法包括应用行为分析法、人际关系发展干预法等。