音乐早教课警惕3个误区

　　音乐早教班和特长班是年轻父母们比较追捧的教育机构。“我想我女儿早早学钢琴，长大拥有艺术家的气质!”“我的宝宝特别喜欢听音乐，我就每天循环播放各种歌曲给他听!……”关于孩子学音乐的问题，很多潮爸潮妈都有自己的观点。孩子该不该从小学音乐?音乐早教有哪些误区呢?

　　误区一 上音乐早教课只适合有天赋的孩子

　　案例：王妈妈：“我和孩子的父亲都对音乐没有什么感觉，甚至是五音不全。我女儿估计没有音乐细胞，学了也白学，不如早点开始识字画画的训练。”

　　分析：“音乐让孩子更聪明”、“学音乐的孩子不会变坏”这样的说法其实一点也不夸张。音乐早教有以下好处：首先能够培养想象力。音乐是抽象的，它只是一组声音，转瞬即逝;但音乐又是世界上内涵最丰富的东西，因为它留给我们的想象空间是无边无际的。所以，音乐对宝宝想象能力的培养是任何别的东西都无法比拟的;而宝宝对音乐的想象不是被动的，而是融入了他对这个世界的感受和记忆，也激发着他自己的创造力。那些喜欢音乐的小宝宝，谁不会哼些自己"发明"的小调呢?其次，音乐能够培养人的气质，听熟、练会几首曲子并不能改变一个孩子，但音乐长期的感染和熏陶，可以让你的孩子变得宁静优雅;再次，音乐可以让宝宝变得更聪明。这是因为音乐能刺激孩子大脑的发育，令他们的小脑袋变得更灵敏更协调，不但能锻炼他们的记忆力和感受力、发展他们的空间感和时间感，而且对宝宝的语言、数理、逻辑能力的提高都有很大的帮助。最后，音乐能给孩子带来快乐。所有的宝宝在听到自己喜欢的音乐时，都会露出开心的表情，有些还会随着音乐而“手舞足蹈”，这是他们不需要任何学习就能得到的快乐享受。在音乐带给孩子的一切东西中，这是最珍贵的。不是每一个接触、学习过音乐的孩子，都能成为音乐家或超人，但通过音乐，他可以变得更快乐。所以音乐早教对所有的孩子来说都是有益的。

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　　误区二 学音乐就是要多给孩子听音乐

　　案例：小波妈：“孩子在肚子里的时候，我就给他听胎教音乐，那时候他一听到音乐立刻就变得很安静。所以他出生以后，我经常放音乐给他听，可是，最近只要我一放音乐，他就变得烦躁不安。我想也许是孩子并不喜欢音乐吧。”

　　分析：很多妈妈都知道要多给孩子接触音乐，但是如何进行音乐早教却是没有章法的。其实音乐早教是一种讲究系统性、科学性的教育。比如说某音乐早教机构的课程设置是这样：对于2岁的孩子，通过亲子音乐游戏课、肢体律动的开发等课程挖掘孩子的音乐潜能;3岁的孩子可以通过音乐故事图画书、儿童歌谣的鉴赏、音乐游戏书等来培养音乐的素养;4岁时候音感合奏加了进来，可以提升孩子演奏乐器的成就感;到了5岁半，孩子就可以学习钢琴键盘课。这时候很讲究方法，如何让孩子爱上钢琴，机构就会蒙上孩子的双眼，让十个手指透过触摸看到音乐符号的位置，借由球、无声琴键来建立正确的手形及灵活独立的手指。另外，早教课还会通过左手画圆，右手画方游戏，开发孩子的左右脑，训练左右手不一致的协调。可见，没有不爱音乐的孩子，而是给孩子的引导非常关键。

　　误区三 音乐早教为了孩子今后器乐考级

　　案例：苗苗妈：“让宝宝现在开始练钢琴，是希望让她早一点接受教育，早一点开始考级，听说特长专业级别高，对以后升学都有很好的帮助。”

　　分析：音乐早教的最大目的应该是培养孩子丰富善感的心灵，从而成就一种具有领悟性和创造性的人格。因此在音乐培训过程中，启发孩子的音乐欣赏和感受能力是最为重要的。

　　呱呱教如是说

　　在孩子2岁到6岁期间，可以开始循序渐进地接触音乐。2岁-3岁是培养"艺术综合素质"的阶段，可以通过听和玩让孩子在音乐素养方面得到一定的熏陶;4岁-6岁是"玩琴"阶段，应着力让孩子在触摸琴弦的过程中产生对于音乐的兴趣。切不可急于求成，如果在孩子身体发育不太成熟的情况下让孩子开始学习乐器，一方面并不能达到理想的效果，另一方面也容易让孩子在身心方面产生畏难情绪，影响今后的学习。

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