幼儿园集体涨价不正常

　　深圳幼儿园涨价是趁火打劫嘛?

　　日前，深圳市一些家长反映，今年幼儿园费用又涨价了，这是2008年年底以来深圳市幼儿园学费第二次涨价。两次涨价幅度共计高达800~1300元。

　　这两次涨价是在全国经济陷入低潮，深圳市民荷包开始干瘪，面临降薪、裁员的情况下出台的，这不明摆着趁火打劫吗?

　　真是趁火打劫吗?深圳一幼儿园园长是这样解释的：“政府对幼教投入普遍不足，幼儿园不得不通过涨价来改善教学设备。

　　教育局也说：“幼儿园属于非学历教育。民办幼儿园的保教费标准由幼儿园自行制订并报物价部门备案，允许有合理回报。”

　　不过，笔者还是想给广大工薪阶层父母说说话——涨价并不是幼儿园的唯一出路。去年9月，教育部曾要求各地教育部门制定幼教的收费标准。既是标准，就不能说改就改，更不能短短两三个月内就改两次!

　　目前，深圳民办幼儿园占据了市场90%的份额，如此多的家庭受影响，涨价是不是也要应该征求一下意见?

　　另外，幼儿园园长所说的“不得不通过涨价来改善教学设备、设施”，笔者就更难以理解了。教学设备、设施是幼教老板的一笔固定投资，这笔投资应该出在老板已有的赢利上，而非摊派到孩子们身上。

　　说远点，研究表明，一个人的智力、习惯和思维方式的养成关键是幼儿教育阶段。有人大代表曾经提议把幼教纳入义务教育。去年，国家投入4万亿元拉动内需，大部分要投入民生，投点到幼教身上，很有必要。

　　青岛百余幼儿园集体涨价!

　　幼儿园涨价了!4日，在青岛市内四区的一些幼儿园，新的收费标准正式开始向家长公示。根据新的幼儿园收费政策，当日，该市市区100多所社会力量办幼儿园收费普遍上涨，最高涨幅达到了370元。几乎在一夜之间，青岛市区幼儿园开始迈入高价时代。

　　上午10点多钟，记者来到位于天山小区内的一家幼儿园，看到幼儿园的工作人员正在橱窗里贴有关调整收费政策的市政府文件与新的收费标准。在收费公示栏里，既有托幼费、取暖费、伙食费等收费标准，也有收费依据和审核标准。“幼儿园今天就执行新的收费标准，家长们看到就清楚了。”一位老师向记者解释说。记者看到，这家幼儿园的最新收费标准为780元。

　　“涨了300元，这么多!”4日下午5点，从青岛市实验幼儿园大尧分园传出了家长们的惊呼。当日下午正逢接孩子高峰，幼儿园的收费公示吸引了诸多家长的目光：“一直以为上的是公办园，没想到是个民办!”不少家长毫无心理准备，在得悉幼儿园涨价的背景后发出感慨。

　　记者了解到，根据青岛市新出台的托幼园所收费政策，财政拨款的幼儿园实行政府定价，没有财政拨款的幼儿园收费实行市场调节价。在该市市内四区175所幼儿园中，仅有21所有财政拨款，其余154所幼儿园均被纳入实行市场价的行列。涨价后，市内四区的幼儿园收费最低达到200多元，东部热点园的价位则普遍在600元到900元之间。

　　在市北区教体局，上午不断有家长打进热线，询问幼儿园调价事宜。市北区教体局有关负责人介绍说，在了解到幼儿园的涨价背景后，家长们大多表现得很理智。也有家长感觉所在幼儿园的价格涨幅超出了自己的承受能力，表示要转园。而幼儿园到底是应该作为公益事业，还是应该走市场化道路，也在青岛市引发了广泛的争议。

　　政协委员表示幼儿园学费贵过大学不正常

　　“幼儿教育的高收费已经成为老百姓的巨大负担。”农工党上海市委的提案“关于上海市率先实施幼儿教育免费的建议”也因此得到了众多政协委员的响应。

　　各方面已经具备条件

　　农工党上海市委姚俭建表示， 很多父母不得不为孩子进一个好的幼儿园而埋上万元的单，甚至10万元的“天价”，而在许多发达国家，1至3年的学前教育是纳入义务教育范畴的，即使没有实施学前教育全免费制度的国家或地区，公立幼儿园收费也很低廉。

　　政府还采取对困难家庭学前教育补助的方式，保证老百姓的孩子上得起幼儿园。

　　因此，委员们提议，上海在义务教育阶段取消杂费、书本费已经跑在全国前列，作为东部沿海发达城市，在经济实力、教育师资等各方面已完全具备这一条件，理应在学前教育方面走在全国前列，率先实施幼儿教育免费。

　　义务教育从学前抓起

　　香港长江实业(集团)有限公司执行董事赵国雄委员认为，中国的家长一向重视孩子的教育，为了不让孩子输在起跑线上，很多家长在孩子幼儿时就不惜花费重金选择最好的幼儿园。而幼儿园收费也和一般的按学年收费不同，实施按月收费，一般条件的公立幼儿园学杂费大约1500元，还不包括伙食费，市级、区级的“重点”或“实验”幼儿园学费更高。很多幼儿园还设有名目繁多的钢琴、美术、武术、英语等兴趣班，这些兴趣班都不是免费的，幼儿园的学费贵过大学现在已成为正常的情况，实际上，这是不正常的，义务教育应该从学前教育抓起，有利于幼儿和教育的长远发展。由于高额的学费，一些幼儿可能因为家庭条件差不能得到优质的学前教育。

　　除此之外，现在很多幼儿园都是私立的，其教学水平的良莠不齐，使得一些幼儿上小学后，彼此之间的接受能力和成绩存在一定差异。随着年级的升高，学习内容和难度的增加，学生之间的成绩差距也会进一步扩大，这无疑会构筑起幼儿园、小学、中学一贯制的学习体系。