如何看幼儿园安装摄像头

图片来源于CFP

　　25日，因幼儿园安装摄像头现象，接受新华社记者访问，主要表达的观点是“摄像头的利弊取决于如何运用”，在此，感谢中国青年政治学院社工班的同学们为我提供的观点。现跟帖如下：

　　本人认为，这种安装摄像头的举措只是作为一种新的手段，使学校或家长在形式上有了更便捷看到孩子的方法。但对于教育质量的提高，并不能仅以此就作为改善的重要因素。就好比现在，其实我们很多幼儿园或学校的硬件设施已经了达到很高水平，但教育理念、教育方法以及教师素质等软件条件却远远达不到相应的水平。对于教育，其实硬件设施的改善是相对很容易且立竿见影的;但软件却需要一个漫长而艰苦的过程。然而，作为对于人的教育，实际很大程度是通过人(成人)对人(孩子)的影响，软件远远要比硬件重要得多。当然，硬件的改善在一定条件上肯定是有助于教育质量提高的。比如对于监控信息，父母可以更好地看到孩子在幼儿园或学校的生活及人际交往情况;学校对老师的教育也可以起到一定程度的督促作用。

　　在此我就简单地提几点想法，仅供参考：

　　1.即便有了“实时监控”这种设备，但能否正确发挥它的作用，关键还要看人本身。如果学校对这些信息不加以利用，不组织老师对教学过程或教育方法相互学习研讨。那么，这样的监控设备便很可能只是壮壮门面，流于形式，没有完全发挥出它的作用。甚至会令人产生被监视等不良感受。同时，如果家长没能采取良好地沟通方式，对孩子不正确地使用和处理这些监控信息，那很可能反而会对孩子造成伤害。

　　设施好不好，关键还在于人怎样使用。

　　2.对于我们安装摄像头这一行为本身，如果从“实时监控”的角度来说，是满足了谁的需求?是否其实很大程度上是满足了家长等人在寻求教育和沟通方式，以及对孩子高度关注、控制的内在心理需求?

　　3.对于监控对孩子的影响，我觉得关键还在于家长和老师在处理问题上所采用的方式方法，在于沟通中如何使用这些信息。不应该让孩子感到自己时时处在被人监视的状态之中，不能让监控实施成为我们为批评教育孩子寻找证据的工具。要让孩子感到自己有足够的空间和自主权。此外，我并不赞同在年龄较大孩子周围过多安装这种摄像头，比如在中学。此时的孩子已经有了很强的自我意识及敏感性，也需要更多被尊重的感觉和自主空间。因此，这样的设备很容易让他们产生负性和逆反情绪，感觉自己好像被老师家长时刻监控着。

　　4.出于安全角度，安装摄像头固然是有效的防范措施之一。但平时我们是否可以加强学生的维权及防范意识，并对突发事件的处理进行专项培训。同时，学校能否建立相应的体系，对“问题学生”、“问题老师”早发现、早干预，将事故发生的概率减少到最低。例如增强师生、家长的认知和敏感度;对老师和孩子，除了进行身体体检外，定期进行“心理体检”。

　　现在虽然国家已经在大力推行素质教育，但应试的理念在很多地方依旧是根深蒂固。对此，如何在学习、家长、以至整个社会的思想意识领域转变观念，让学校并不仅仅是“受业、解惑”，学习书本文化知识的地方。而更重要的是“传道”，在开放思维、行为理念、人生态度、做人、做自己等方面进行恰当地抚育与引导。这才是远远比“人材”更重要的“人才”。当然，这是一个涉及多方面内容的艰巨工作，还需要我们进一步努力。

　　5. 完善学校、老师、孩子彼此间良好的沟通模式，加强沟通，我认为这要比安装摄像头来时刻监控孩子本身更为重要。