喜爱户外游戏是宝宝的天性

　　所以，聪明的教育者会“寓教于乐”，他会对儿童说，来我们做个数字游戏?那些外行的教育这就会对孩子说：时间到了，我们学一会儿数学。

　　其实，把儿童需要学的东西变成游戏的形式，是我们的责任和工作，这是一件再自然再必要不过的事情，就好比儿童的消化能力不好，我们要把食物变软、变烂一样。

　　对于儿童尤其是三岁之前的儿童来讲，不应该只为了意义追求快乐，如果我们不能把学习或者其他很有价值的事情变成游戏，我们就宁可不去学那些东西。勉强孩子，会打乱孩子内在的和谐，他神奇的、完美的内在机制就不能发挥作用，他们只能得到一知半解和服从。那点东西晚几天、晚几年都没有太大关系，但是，一旦儿童内在的心理和协杯扰乱和破坏，那么，教育就事倍功半了。现在很多幼儿园的父母急功近利，以孩子学东西为成功的目标、为炫耀的资本，对孩子的发展是很不利的，结果东西学的马马虎虎，孩子美好的天性也泯灭掉了。他们对生活的热情降低了，他们的眼神中出现了茫然，他们稚嫩的眉头开始不断皱紧，这是每一个真正爱孩子、懂孩子的人应该坚决避免的。

　　另外，儿童是从游戏中学习的，这个学习是多方面的，除了知识的增长，还有经验的增加，还有自我内心成长，对生活、他人态度的渐渐形成等，这些都是宝贵的学习和增长。很多时候，虽然具体的学习目标没有达到，但是其他发面并没有停止。所以，仅仅为了孩子不愿意被唐诗而打孩子屁股的家长，实在是胶柱鼓瑟了。

　　自然是人类生命的起源，也是人类命运的归宿。人类基因的发展是依赖于自然环境的作用的，所以人类的基因中蕴含着亲近自然的倾向。所以，社会化还不太严重的小孩子，这种倾向会非常自然的流露，其实，不仅是小孩子，就是成人也是喜欢自然的，只不过社会的压力掩盖了对自然的渴望和兴奋罢了。

　　自然界是有趣的，是丰富的，每一个苹果都隐含着一个万有引力定理，每一个昆虫身上都具备着该家族谱系的所有特征，不知有多少科学启蒙的机会等待着孩子好奇的内心去感受;自然界又是美丽的，高山流水，朝阳晚霞，春风夏雨，鬼斧神工的自然景观，天高开阔的自然气魄，都会在无形中陶冶孩子的情操。

　　所以，孩子小的时候，就抱他走出户外，让他感受阳光，听听鸟语，闻闻花香，孩子大些了，就带它去郊游，孩子自己会玩了，不因为爱惜鞋子和衣服而去阻止他，不因为担心疲乏和感冒而去束缚他。家长若能如此，实在是孩子的福分。