哼唱童谣 帮宝宝巧妙分清左右

　　一天，小新和爸爸在院子里打羽毛球，爸爸一不小心用力太大，将羽毛球打落在房檐上。于是爸爸就爬上房脊，想要把羽毛球拿下来，但是记不清是在哪一边了，于是就问小新羽毛球是在左边还是在右边。小新说往左，结果爸爸差一点从房脊上掉下来。当质问小新时，他还坚持那时左边，其实那是右边。

　　左右不分是幼儿期儿童的感知特点，到了学龄期，儿童仍然需要一段时间才能灵活地掌握左有概念和左右方位的相对性，甚至到了初高中以后，在进行军训的时候，还总能看到个别人会出现左右不分的情况。当然，注意是重要的影响因素，所以，可别小看了左右，它对人的影响还真不小呢!

宝宝左右不分的原因

　　正常的宝宝到了两三岁一般都能分清楚左右手和左右脚了，如果宝宝到了三岁仍然不能分清楚左右，家长首先要检查一下自己是否有意识地教会宝宝辨别左右手，还是从来没有让他接触过关于左右的知识。如果经过较长时间的反复教育仍然起不到作用，那宝宝很有可能患了感统失调综合症。

　　家长可以对照感统失调的八大表现简单判断一下：左右不分、读书跳行、漏字、写字偏旁颠倒、语言表达能力差、听不进别人说的话、不让别人碰自己、不会扣扣子、不会系鞋带。如果宝宝有上述表现，就很可能患了感统失调症。

　　感觉统合失调是指外部的感觉刺激信号无法在儿童的大脑神经系统进行有效的组合，而使机体不能和谐地运作，久而久之形成各种障碍，最终影响身心健康。

　　造成感统失调的原因，主要有先天因素和后天因素两个方面。

    先天因素：孕期，孕妇情绪不稳、胎位不正、用过药物、有过感染等;早产、剖腹产。

    后天因素：老人或保姆带孩子，孩子和母亲接触时间少;孩子活动空间狭小，爬行不足，造成前庭平衡失常;对孩子过分保护，孩子应有的摸、爬、滚等行为，被人为破坏;孩子该爬的时候没爬，日后可能出现协调性、平衡感差;该哭的时候不让哭，口腔肌肉缺乏锻炼，心肺功能弱，甚至语言表达差;过早用学步车，造成前庭平衡及头部支撑力不足;娇纵溺爱，孩子动手的机会少，缺乏基本能力训练，造成操作能力欠缺;要求太多，亲子关系紧张，产生挫折感。

　　通过以上分析我们可以看到，左右部分是宝宝感觉统合失调的其中一种表现。对于这样的宝宝，普通的教导他认识左右的方法是指标不治本。从根本上说，对于分不清左右、方向感差、协调能力差的孩子，都应该进行专门的针对性的训练，帮助宝宝好转。

如何教宝宝分清左右

　　分清楚左右是幼儿空间知觉能力的基础之一。让幼儿掌握左右的概念，先要学会以自身为中心来区分左右。

　　1、先学会分清楚左右手

　　首先，引导宝宝以自身为中心，区别左右。流传最广、最常用的就是“抓筷子的手就是右手”这个标准。这句话简洁明了，宝宝哪怕一时忘记了左右，通过“拿筷子”这样的联想，马上就能判断哪个是右手。右手找出来了，左手自然就知道了。不过家长要注意自己的宝宝是不是左撇子，如果是，这句话就要换成“抓筷子的手是左手”，这个办法照样可以行得通。

　　2、练习以自身为中心区分左右

　　在上一阶段的基础上，进行举手练习，请宝宝根据妈妈的指令举

　　起左手或右手，并让宝宝跟着说：“左手、右手。”接着，告诉宝宝左手上面是左肩，右手上面是右肩，并且用手指出来。然后，请宝宝根据妈妈的指令，用右手拍自己的左右肩。如果宝宝都做对了，告诉宝宝左手这边的腿就是左腿，并且用左手拍拍左腿;右手这边的是右腿，并且用右手拍拍右腿。完成后让宝宝根据妈妈指令用左右手分别拍左右腿。用同样的办法，让宝宝认识左右耳、左右眼睛、左右眉毛、左右脸等等。

　　等宝宝对自己的身体部分的左右有了深刻的认识后，就可以让他学习用自己为中心分左右了。比如，我们可以让玩具车、泰迪熊和宝宝排排坐，然后分别问问宝宝，“谁坐在你的左边”或“谁站在你的右边”等问题。一开始宝宝可能不明就里，妈妈就可以和宝宝面向同一个方向示范，然后举起左手，说“玩具车在我的左边，泰迪熊在我的右边”。经过几次示范，宝宝渐渐就明白了左手和左边，右手和右边的联系，经过思考后便能给出正确的答案。

　　3、学习以他人为中心区别左右

　　请爸爸、爷爷、奶奶坐成一排背对着宝宝，如果人数不够，用玩具代替也可以。妈妈和宝宝一起坐着，引导宝宝观察并回答，爸爸的左边是谁?右边是谁?然后让家长们调换位置，再把问题重新问一遍。至此，宝宝已经完全学会了分辨左右的技巧。

　　学习分左右其实是实际生活的需要，因此要经常在生活中使用，才能让宝宝更好地掌握这项技能。不要把它当作枯燥的学习，而是要把它当作一种有趣的游戏，天天重复地玩。

用童谣教宝宝分左右

　　有的时候，长篇大论的说教也许不起作用，而生动有趣又具有教育意义的儿歌或者童谣却让小宝宝很乐于接受。大人可以在恰当的时候巧妙利用童谣对宝宝进行提醒、启发及教育。

　　两岁多的宝宝没有经过训练，对左和右的概念还是很模糊的，所以有的宝宝会经常做出把鞋子穿反等分不清左右的行为;这时候，妈妈就可以可以借助下面有趣的童谣帮助宝宝分清楚左和右。

　　妈妈可以先拿出一双刚买的新鞋子对宝宝说：“妈妈给你买了双漂亮的新鞋子，快过来试一试。”妈妈一边给宝宝穿鞋一边说：

　　两个好朋友，从来不分手，

　　要来一起来，要走一起走。

　　要是穿对了，它们头碰头，

　　要是穿错了，它们把头扭。

　　说完了问宝宝：“你知道这两个好朋友是谁吗?对，它就是我们每天都要穿的鞋子。左边的鞋子要穿在左脚上，右边的鞋子要穿在右脚上。如果穿对了，它们就头碰头亲亲热热在一起，如果穿错了，两个好朋友就会生气地把头扭向一边。”

　　在穿鞋前，先让宝宝认一认摸一摸左脚和右脚，把左右两只鞋子“头碰头”摆放好，然后再穿，就不会穿反鞋子了。

　　当看到宝宝又把鞋子穿反了的时候，只要提醒一下：“看看你的鞋子是不是生气了?”宝宝会马上检查，看到鞋头相反就意识到错了，会马上调整过来。

　　温馨提醒：

　　1、“巧用童谣”法使用时，最好能让宝宝把相关童谣和儿歌背下来，每当遇到该情景时就说一说，让宝宝逐渐将其内化成为指导行为的准则。

　　2、使用童谣时，能用动作示范的，最好做出动作进行示范。

　　3、如果要巩固宝宝对左右的认识，可以在宝宝的左手臂或右手腕上贴一个卡通贴纸，或者戴一串小饰物。告诉宝宝，贴有饰物的一边是右，没贴的是左。经过一段时间，宝宝就能准确分清左和右了。

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