呵护宝宝的羞耻感

　　一位母亲，一日看到自己的女儿正拿着紫色的彩笔在墙上乱涂，“不可以!”她忍不住对女儿大吼。女儿看着母亲，一脸惊恐，刹那间她了解她做错了事。她低下头去，一副快哭出来的样子。母亲唠叨了一会儿，告诉女儿色笔只能画在纸上，然后她抱着女儿想到她们可以一起做一件事：“刷墙壁!”她女儿再度亮起双眼，开心地跑去爬去拿海绵。

本图片来源CFP

　　上面的场景我们并不陌生，常常听到大人对孩子说：“这个不行，那个不可以”，禁止的内容都是可能会对孩子产生伤害或者会给父母带来麻烦的事，这些“不可以”指令，是为了保护孩子安全并帮助他们了解这个世界。但是，与此同时我们常常忽略，孩子会因此产生“羞耻感”。羞耻感是他人出现负性评价的指示剂，它意味着应该及时调整自己的行为。所以，尽管羞耻本身是种不太愉快的心理体验，但是对于孩子来说，也是他们衡量自己行为、适应社会生活的工具。传统看法认为羞耻感会伤害到孩子的心理健康，因此反对让孩子产出羞耻感。其实，让孩子真正受伤害的，并不是羞耻感，而是父母无法帮助孩子从羞愧中复原过来。

　　如上文例子中类似的互动，保护了孩子的心灵，不会让其产生强烈的羞耻感，从而耿耿于怀。可以说，这位母亲成功地帮助孩子克服了羞耻感。长久的羞耻感会让孩子自我封闭、易怒甚至产生暴力倾向。想想看自己的情形，如果尴尬的感觉一直持续下去，你会不会想要逃开或做出一些反抗的行为?

　　那么，家长该如何对待幼儿的羞耻心呢?我们先来看看下面两种类型的家长表现：

　　一、冷嘲热讽型

　　“连这么简单的事情都做不好，真是笨到家了!”“看看你的好伙伴小莉比你强多了!你看她跳的舞多好啊!”“这孩子，和他爸爸一个样，长大后也没有什么出息!”有不少望子成龙、望女成凤的父母往往试图以此激发孩子的自尊心和上进心，从而使之发奋起来。殊不知事实上往往适得其反，事与愿违。孩子是有羞耻心的，即使是年幼的孩子。他们对符合社会道德要求与否的判断，往往是通过大人们对他们行为的反应完成的。嘲笑、挖苦、苛责对幼儿的自尊心造成很大的伤害。因此家长要注意自己的言行，不要只顾发泄自己心头的火气，却使孩子的心理负担变得沉重起来，把孩子硬是推向自己所希望的反面去了。

本图片来源CFP

　　二、无谓担忧型：

　　我们周围经常看到好多孩子做了错事还蛮横无理，对别人劝导满不在乎，我行我素。所以很多年轻的家长不免担忧：我们的孩子长大了也变成那样，那该怎么办啊?羞耻心是一种以自我为基础的道德情感，也是一个人行为品德的内在因素。培养孩子的羞耻心首先要了解孩子羞耻心形成的过程。3岁左右，孩子就开始注意别人对自己行为的评价，此时做错事，听到别人羞他，就会脸红、低头不语、逃跑躲藏等表现，这是孩子受“刺激”产生的外部表情动作的羞愧感。5岁左右，孩子能“独立地”表现出羞耻心了。这时他们不再逃跑和躲藏，而是内心充满了不愉快，甚至有痛苦的情感体验，自责、自谴之心开始出现并且逐步得到强化。所以家长对此现象不要做无谓的担忧。

本图片来源CFP

　　总得来说，父母要善于观察、分析孩子羞耻心理因素的产生与发展。一般来看，孩子在如下情况时羞耻心有明显的外向反应：

　　1、自己做了错事或说了错话的时候。

　　2、受到老师或家长批评的时候。

　　3、申请加入某种组织或要求参加一项活动而未被准许的时候。

　　4、公布“好孩子”名单而没有自己的时候。

　　这时父母要善于配合幼儿园，细心体察孩子羞耻心理的微妙变化，审慎地去触及孩子最敏感的心灵，引导他们向健康的方向发展。要善于运用他们的羞耻心，去激发他们歉然、反悔的情绪;抓住这一思想转化的契机，动之以情，晓之以理，导之以行。

　　我们要尊重孩子的人格和自尊心，切不可挖苦、斥责、羞辱甚至体罚，这样会使孩子幼小的心灵受到创伤，日久会磨掉他们的羞耻心。孩子一旦失去羞耻心，对自己的不良行为习以为常，反而会造成不求上进。