世界自闭症日：自闭症儿的父母同样值得关注

　　随着社会对自闭症群体的关注，自闭症这个看似遥远又神秘的字眼已慢慢走进了公众的视线，自闭症，也称孤独症，是发生于儿童早期的一种涉及感知觉、情感、语言、思维和动作与行为等多方面的发育障碍性疾病。在这种被称作“精神癌症”的疾病中，患者本人处于不自知的状态，但患儿的父母们，却承受着经济、社会、家庭、心理多重压力，在自闭症这条“没有终点的长征路”上，他们的艰辛，放佛永远没有尽头。

　　在泉州爱心自闭儿培训学校一位自闭儿的母亲曾说道：“我最大的愿望就是自己能够长命百岁。我不敢想象我先走了，孩子怎么办?其他父母，孩子越大越能体会到为人父母的成就。而我们，孩子越大，付出就越艰辛”。在自闭症患儿逐渐被大众所熟知的今天，自闭症儿父母背后的心酸，同样也值得每一个人给与关注。走进自闭症儿童家庭>>>

　　导致自闭症的成因主要有三方面因素

　　1、遗传因素

　　患儿的同胞发生本病的几率较其他人要高，单卵双生子的同病率更高。41%患儿为长Y染色体，他们的父亲和兄弟也发现有长Y染色体，说明本病与遗传因素有关。

　　2、器质性因素

　　本症患儿有围产期损伤史者较正常儿童多，包括早不、难产、窒息、产问题等。出生后患过及膜之、脑炎、脑外伤者本病发生率较高。近年通过核磁共振研究发现，本症患儿第四脑室扩大，小脑蚓部发育不良，脑干明显变小。

　　3、环境因素

　　有人认早年生活环境中缺乏丰富和适当的刺激，没有教以社会行为，也是发病的重要因素。长期处在单调环境中的儿音，往往会用重复动作来进行自我刺激，而对外界环境不发生兴趣。

　　自闭症的症状主要表现在以下四个方面

　　1、孤独离群，不会与人建立正常的联系

　　即是缺乏与人交往，交流的倾向，有的自闭症患儿从婴儿时期起就表现出这一特征，如从小就和父母亲不亲，也不喜欢被人抱，当人要抱起他时不伸手表现期待要抱起的姿势;不主动找小朋友们玩，别人找他玩时表现为躲避，对呼唤没有反应，总喜欢自己单独活动，自己玩。

　　有的患儿虽然表现出不拒绝别人，但不会与小朋友们进行交往，即缺乏社会交往技巧，如找小朋友时不是突然拍人一下，就是揪人一下或突然过去搂人一下，然后自己就走了，好像拍人、揪人不是为了找人联系而只是一个动作，或者说只存在一个接触的形式，而无接触人的内容和目的。

　　同时，自闭症患儿的孤独还表现在对周围的事漠不关心，似乎是听而不闻，视而不见，自己愿意怎样做就怎样做，毫无顾忌，旁若无人，周围发生什么事似乎都与他无关，很难引起他的兴趣和注意;目光经常变化，不易停留在别人要求他注意的事情上面，他们似乎生活在自己的小天地里。另外他们的目光不注视对方甚至回避对方的目光，平时活动时目光也游移不定，看人时常眯着眼，斜视或余光等，很少正视也很少表现微笑，也从不会和人打招呼。

　　2、言语障碍十分突出

　　大多数自闭症患儿言语很少，严重的病例几乎终生不语，会说会用的词汇有限，并且即使有的患儿会说，也常常不愿说话而宁可以手势代替。有的会说话，但声音很小，很低或自言自语重复一些单调的话。有的自闭症患儿只会模仿别人说过的话，而不会用自己的语言来进行交谈。不少患儿不会提问或回答问题，只是重复别人的问话。自闭症患儿语言的交流上还常常表现在代词运用的混淆颠倒，如常用“你”和“他”来代替他自己。还有不少孤独症儿童时常出现尖叫，这种情况有时能持续至5～6岁或更久。

　　3、兴趣狭窄，行为刻板重复

　　兴趣狭窄，行为刻板重复，强烈要求环境维持不变。

　　自闭症患儿常常在较长时间里专注于某种或几种游戏或活动，如着迷于旋转锅盖，单调地摆放积木块，热衷于观看电视广告和天气预报，面对通常儿童们喜欢的动画片，儿童电视，电影则毫无兴趣，一些患儿天天要吃同样的饭菜，出门要走相同的路线，排便要求一样的便器，如有变动则大哭大闹表现明显的焦虑反应，不肯改变其原来形成的习惯和行为方式，难以适应新环境，多数患儿同时还表现无目的活动，活动过度，单调重复地蹦跳、拍手、挥手、奔跑旋转，也有的甚至出现自伤自残，如反复挖鼻孔、抠嘴、咬唇、吸吮等动作。

　　4、大多智力发育落后及不均衡

　　多数智力发育比同龄儿迟钝，少数患儿智力正常或接近正常。但其在智力活动的某一方面有的又出奇地好，令人不可思议，有不少患儿的机械记忆能力很强，尤其对文字符号的记忆能力。如有位3、4岁患儿特别喜欢认字，见字就主动问念什么，并且只问一次就记住，为此他能毫不费力地流利地阅读儿童故事书，说明他掌握不少词汇，但当他要用词来表达自己的意思时则存在明显的困难，说明他们存在理解语言和运用语言能力方面的损害。

　　如何治疗和缓解儿童自闭症的症状

　　这应该是自闭症患儿家长乃至整个社会最关心的问题，在治疗和缓解儿童自闭症时，应注意以下五个方面：

　　1、加强父母的责任心和自信心，积极配合治疗，面对现实，接受现实，此时父母应尽力消除内心的不安和失望感。

　　2、改变家庭环境，积极营造一个温馨、融洽的家庭，对患儿充满爱心、耐心和信心。

　　3、特殊教育，开展形象实物教学、交往技巧、感情沟通，如音乐、体疗、美工等多种方式，进行实物教学训练，提供一个结构性的学习情境，还可以开展游戏性教育，培养其遵守纪律，改变行为紊乱、不和群的孤独现象。

　　4、行为疗法，操作性条件处理法，当良好行为出现时给予奖励，使其良好行为得到强化，当冲动不良行为出现时给予惩罚，使其消退。

　　5、配合专科药物治疗。

　　在治疗儿童自闭症的过程中，家长的配合和社会的理解至关重要，此时家长要给孩子提供一个和谐、温馨、轻松愉快的家庭环境，并积极配合治疗。进行长期坚持不懈的行为训练，坚持正确的教养方式，培养良好的生活习惯，并配合专业的药物治疗。自闭症患儿如能在最佳时期的到正确的方法进行康复性训练，一定能取得不同程度的积极效果! 6个小游戏，帮自闭症儿打开心扉>>>

　　父母应该怎样防止孩子产生自闭倾向

　　1、别把孩子过分封闭于一味学习的小圈内

　　城市居住的现代化使许多人搬进了高楼，而一户一门的高楼容易给孩子造成封闭的环境，因此，应允许或鼓励孩子从高楼走下来到庭院中，与邻居或附近小朋友玩耍、交往，建立友谊。

　　2、注重情商培育

　　情商即社会适应的综合能力。孩子仅仅学习成绩优良是不够的，还须懂得接受别人并让人接受自己，这也是爱的基本涵义。在培育孩子良好品德的同时，要教导孩子形成好的性情和情感。

　　3、尽量让孩子参加集体活动

　　集体活动包括邻居小朋友相邀的游戏、做作业;包括学校、班级统一组织的文体活动;包括祝贺同学生日、欢送老师等等。从集体活动中培育孩子的性格，从集体活动中体验友谊、智慧与温暖。

　　4、为孩子的交友创造条件

　　不仅应允许孩子走下高楼、走出家门，也应允许还把小朋友请进家门。为孩子提供交朋友的机会，教给它们交朋友的艺术、方法和技巧。

　　5、培育孩子的自立能力，切忌父母事事包办

　　让孩子学会自己的事情自己做，而且有意让孩子碰碰钉子，尝尝苦头。以磨练孩子的意志力。

　　自闭症儿童应如何进行教育

　　1、患自闭症的孩子，心理状态是异于常人的，所以，不能以正常孩子的教育来要求和对待自闭症患儿，只能在顺应中循循善诱，不能主观强求。

　　2、正常孩子要全面发展，不能由着孩子的倾向。而对自闭症的孩子却不能这样要求，要先顺着孩子，满足孩子，适当引导。例如自闭症患儿喜欢电脑，这是因为他难以和人沟通的原因，应该利用电脑扩展他的知识，例如提供他好玩的教学VCD、教学游戏软件等。

　　3、利用电脑促使他与人沟通，例如家长参与他玩电脑，逗引他说话，让他回答家长的问话，让他表达自己的想法等。

　　4、还可由电脑引向其他，例如提供与电脑有关联的学习用品，如与电脑游戏相关的图画书、练习册等，自闭症孩子对书、册还是有兴趣的。

　　在自闭症得到越来越多人关注的今天，自闭症患儿的父母是不是也应该得到社会的广泛关注呢?我就曾经见到过一名刚刚确诊的自闭症儿童的父母，他们一对别人说起孩子的病情，就哭泣不止。其实他们的心理已经非常脆弱了，但是为了孩子强打精神，自闭症的康复是一个长期的过程，但是父母的这种状态能坚持多久?孩子其实更多的时候是和父母相处，所以，父母有一个健康的心态，我想也会对孩子的康复起到事半功倍的作用。所以，通过宣传，让社会上更多的人了解自闭症、关注自闭症患儿的同时，也应该有更多的人去关注他们的父母，给他们一个通道，让他们的情绪也能得到宣泄和精神的支撑。

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