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你的孩子是哪种学习类型?

作者: 宋少卫等 出处:互联网 2007-10-14 17:28
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你的孩子是哪种学习类型?

心理学家研究证明,靠使用简单的视觉、听觉和身体语言就可以有效地提高孩子的学习能力,提高他们的学习主动性和自信心。心理学家根据人们接受信息的不同的有效方式,将人们分为视觉的、听觉的和动觉的三类。

教育方法与孩子的接受方式

你的孩子属于哪种类型:视觉、听觉还是动觉?

问一些家长,是否知道孩子的血型、星座,他们常常会脱口而出;但接下来如果问他们,是否知道孩子的学习类型,家长却大多哑口无言。

其实,这个问题对孩子的学习至关重要。平时,如果我们不知道一个人的血型,是绝对不敢给他输血的,因为他也许会因为血型不匹配而直接死亡;但是,我们当前的教育却根本不关心学生的学习类型差异,直接对几十人的大班采取统一的教育和灌输方式,这样的后果可想而知。

家长要确定自己的孩子属于哪种类型是很容易的,你只要问他一些简单的问题就行,你可以问他:“今天你在学校过得怎么样?”然后观察他的反应。视觉性强的孩子会紧紧地注视着你,而听觉性强的孩子却会忽而看着你的左脸忽而看着你的右脸,动觉性强的孩子则会在回答问题之前不停地环视左右。

如果家长确认了孩子的类型,这就能更有效地进行教育了。例如,你在教训孩子时,而你那动觉性强的孩子在低着头摆弄什么东西,平时你可能认为他根本没有理睬你的话,而现在你就知道了,他在表面上似乎对你的话漠不关心的同时,实际上他正在消化你说的每一句话。

Q:如何分辨听觉动觉视觉学习者?

A:拿上课听讲来说吧!目不转睛盯着老师听讲的是视觉学习者;做思考状,埋头的属于听觉学习者;上课总不老实但学习又不错的属于动觉学习者!

再比如:给他看一部教育片,视觉学习者会目不转睛的看,听觉学习者有时候会看看旁边的东西,动觉学习者会时不时的看看旁边手上还转笔或动别的东西。

学习类型与教育方法

先给大家介绍一下学习类型的概念。学习类型可以从不同的角度划分,如从生理上、从智力特点上、从学习习惯上等等。通常我们按照生理将人的学习类型分为视觉学习者、听觉学习者和动觉触觉学习者,不同学习类型本身没有好坏之分。在每一个文化环境、社会经济阶层或者每个班级里都存在着不同学习类型的人。

通过对不同类型的学生进行大规模的调查和研究发现:

有40%的学生能够记住课堂上看到或者读到东西的3/4。这些是视觉学习者。

有30%的学生能够记住课堂上听到东西的3/4。这些人是听觉学习者。

有15%的人通过触觉学习得最好。他们需要触摸物质,写、画以及参与具体的经验。另外15%的人是动觉学习者。通过身体来做能使他们学习得最好。

总体来说,视觉学习者、听觉学习者和动觉触觉学习者在人群中的大致比例是4:3:3。
 
那么怎样了解孩子的学习类型呢?我们可以通过专业一些的心理学测量量表来进行学习类型的测定,当然,也可以通过一些简单的日常习惯来大致判断一个人的学习类型取向。

视觉学习类型的学生非常喜欢看书、杂志和报纸,如果你向他问路,他可能会给你画一张很清楚的地图。这类学生在学校里通常受到老师的喜欢,他们能够比较认真地听讲,专心地看老师在黑板上板书、讲解,同时,他们在阅读书籍方面也不会有什么太大的问题。如果他搞清楚一个复杂问题,他往往会说“我明白了”。大多数视觉学习者,但不是所有的人,倾向于有条有理、整洁和讲究衣着。

听觉学习类型的学生非常喜欢音乐和收听广播,他们通常对读一本书或者指导手册不是很感兴趣,他更需要得到声音信息。他很喜欢交谈,与新老朋友都会很好相处,但上课时如果交谈就会带来一些不好的影响。同时,他对老师的关注更多地集中在声音方面。如果有人教会他一个复杂问题,他往往会这样表示“我听懂了”。如果你要给他买礼物,那么买一个录音机或者MP3,而不要买一本书。

动觉触觉学习者就没有那么幸运了,他们往往是学校老师不太喜欢的学生,甚至有些人被归结为“儿童多动症”。其实,我们每个人在婴幼儿时期都是动觉触觉学习者,那时我们感知身边的事物,基本都要靠手去触摸、靠身体去接触,甚至靠嘴和牙齿去咬。但是随着年龄的增大,大多数人的视觉和听觉学习方式占了主导地位,于是我们就开始排斥动觉触觉学习的方式。其实,动觉触觉学习是最好最快的学习。对于动觉触觉学习者而言,他们更需要运动、需要感觉、需要触摸、需要动手去做的过程。所以,如果强迫他们坐在课堂上不动,那么他们就会感觉非常的无聊乏味。而这种类型的学习者,如果有人告诉他一个复杂问题,他往往会说“它感觉不错”。

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目前,学校教学对待各种类型的学习者无法做到一视同仁,这就像餐桌上的菜肴不可能照顾到每个人的口味一样。我们的学校也无法照顾到各种类型学习者的偏好。

学校里最主要的教学模式是老师在黑板上板书和用声音讲课,学生多数情况下只能看和听,这是让视觉和听觉学习者受益的方式,而动觉触觉类型的学习者则很不幸运了。他们需要运动,需要感觉,需要触摸,需要做,可是,很少有学校会有条件让他们这样做,而且更重要的是,我们的所有考试几乎都是通过纸笔来进行的,原因并非这种考试很科学,而是因为这种考法很经济,很便利。在这样的教育体制下,动觉触觉学习者无疑会感到被排挤、被遗忘以及乏味无趣。

特别要指出的是,目前随着剖腹产儿童比例的大幅上升,儿童的多动现象越来越严重,一方面,家长要经常给孩子进行一些赤身的积压式按摩,以弥补未曾经历的产道积压,增强孩子的身体体验,改善身体神经细胞的敏感性;另外,尤其需要我们思考的是,如何调整我们家长和教师的教育方式,来适应这种新的情况。当然,我在此也要强烈呼吁大家支持顺产!

伟大的发明家爱迪生是19世纪最杰出的发明人,可是在学校,老师非常不喜欢他,甚至曾经用皮带狠狠教训过他,因为他在学校的表现不符合老师的要求,而且总提出许多“荒唐”的问题,考试成绩也非常差。最后,老师干脆把他赶出了学校。

幸运的是,爱迪生的母亲亲自来教导自己的儿子,她发现爱迪生的学习类型与其它孩子有所不同,用今天的类型划分来说,他应该属于动觉触觉学习者。而他母亲所采取的教学方式也非常与众不同,她把教育和学习过程变成了一种游戏,爱迪生非常喜欢这种学习,浓厚的学习兴趣和热情如此被激发出来,以至于他的母亲很快就无法再教给他更多的东西。但是,母亲激发出的这种学习热情持续了一生,爱迪生继续学习、探索和实验,最终成为最著名的自学成才者。

像爱迪生这样的例子并不少见。爱因斯坦也是如此,他不喜欢听课,在中学时代甚至连许多测验都没有及格。另外,邱吉尔的学校作业做得很差,他说话结结巴巴并且口齿不清,后来谁也没想到他成了一位伟大的领袖和演说家。

爱因斯坦、邱吉尔以及爱迪生都有着与他们学校教育不相称的学习类型,但是他们在接受了适合他们类型的教育以后成为了伟大的发明家、科学家和领袖。这样的事实给我们启示,如果孩子的学习类型并不被学校或老师认同,这并不意味着他的未来将一塌糊涂,家长朋友应该试着了解一下他的学习类型,并且找到适合孩子的学习方法,真正提高他的学习效率和效果。

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