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读书心得体会:生本教育心得体会

作者:佚名出处:其他 2017-07-10 16:11

  这本书是天河区华阳小学的校长周玉娥老师介绍生本教育理念的,在书的封面写着“以学生为本,一切相信学生,一切尊重学生,一切依靠学生。张扬学生个性,发挥学生灵性,开辟素质教育新路径。”这也是生本教育理念的精华所在,以前对生本教育理念的理解太片面,今天对生本教育有了更深层次的理解。所谓“生本”,是尊重生命,尊重自然,以学生发展为本。它对传统的课堂进行了大刀阔斧的改革,把学生推向了讲台,使学生成为课堂的真正主宰着。

  咱们学校也在进行着课堂改革,老师们为此付出了很多,功夫不负有心人,有些已经逐步形成了自己的教学特色。前段时间听了张艳老师的课,对我触动很大,课堂上学生分工明确,小组汇报有条不紊,秩序井然。特别值得一提的是学生的资料收集和整理能力得到了有效锻炼,这个过程是艰难的,但老师课堂上是轻松的,一节课张老师始终面带微笑,静静地倾听,偶尔发表一下自己的见解,较好的控制好课堂时间。

  如果一直走下去,我们的孩子也会像何建芬老师的学生一样,从课内到课外,旁征博引,触类旁通、厚积薄发。在一节课中,小组合作学习发挥了重要作用。周校长指出:小组合作学习是优势互补、资源共享的根本路径,是课堂教学的重要形式。王坦在《合作学习》一书中也提到,小组合作学习的目的就是让每个人在可能的范围内成为强者。这段时间我也一直在思考小组的构建,如何使小组成员之间密切合作,形成相互依赖的关系,并且拥有集体荣辱感,这才是真正意义上的小组合作。

  以前曾单纯的认为只要面对面围坐在一起就是小组合作。从开学到现在有些班级已经开始恢复到原来的座位,因为以圆桌形式的围坐,教室里看起来很乱,另外,由于面对面孩子们交流的机会多起来了,这就使得乱说话现象较为严重,干扰了课堂教学秩序。在合作的前期,乱是正常的现象,华阳小学的老师们也是在混乱中一步步走过的,记得从网上看过三年级学生的生本课堂,也是乱哄哄的,但经过一段时间的训练,小组合作会逐步走向有序。

  “无论哪一种学习,其本质都是生命的呼唤,人自身的创新”。在数学课堂上,本着“先做后学,先学后教、以学定教”的教学原则,密切联系学生的生活实际,在体验中提炼数学问题,运用数学知识解决实际问题,这也是新课改的理念。在这段时间内,我能也在一直践行者这个理念。

  课堂上学生大胆发言的多了,但是每次回答问题总是答不到点子上,许多老师也有同感,学生的良好学习习惯不是一两天就能形成的,这需要一个过程,我们要耐住性子,静静的等待。俗话说台上一分钟,台下十年功。短短的课堂40分钟,需要我们去精心设计学习内容。这就需要教师深对教材进行深入分析,理解每道题目的设计意图。记得前段时间听谷老师的课,课前谷老师说,这节课也没有课件,听起来应该没有意思。但是课堂上学生回答问题思路清晰,老师引导到位,对每道题目进行了深入分析,学生每做一道题都会有不同的收获,而且注意了前后知识间的联系。能做到这一点确实不容易,这完全得益于老师课前的精心准备。

  “生本教育”其实离我们很近。

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