如果孩子吃饭有问题 你可以这样“做”，一定要做

　　幼儿正处于发展自主意识、寻求自主体验的阶段，家长的这些外力，都只能让孩子本能地产生反作用力——他为了自我的成长，会奋不顾身地做出与家长控制相反的做法——哪怕自己知道自己在吃亏、在受罪!

图片来源：@太平洋亲子网

　　我女儿从小吃饭就挺好，很早我就不为吃饭和零食这些事操心，见到她的人也都说她长得挺结实。我自己不懂中医，也不会做美食，常常做的就是炒土豆片之类的家常饭菜。我一直没觉得吃饭和零食是个大问题，但是从家长朋友发来的问题发现，太多家长在为孩子吃饭而困扰!这里大致总结一下我的想法和建议：

　　信任孩子的本能(零食除外)

　　我对女儿的饮食，在孩子比较小的时候，我本着信任原则——我相信她对自己身体有本能的感知，相信她知道自己身体缺什么不缺什么。

　　比如，我发现，一两岁的小幼儿，常常很难做到每餐都像大人希望的那样，对饭菜按照完美的营养搭配去吃。举例说，如果他这顿吃菜很多，没吃多少主食。那么接下来那顿，他很可能就只吃主食。我观察我女儿，发现，通常在一两天之内，她可以把主食、蛋白质、蔬菜这几样，都补齐、搞均衡了。当然零食不在此列，家长应该尽量提供健康零食。

　　所以，我的做法就是，我负责提供营养均衡的饭菜，摆上桌，大人开心地吃，告诉孩子你自己负责把自己的小肚子装饱了，自己吃(当然太小的时候喂，当她可以自己吃之后她自己吃，我稍微喂一点)。我尽量不催促、不建议吃哪样不吃哪样、也不夸，总之，少控制。

　　有的家长会说，如果我那样对孩子，他就会每顿都只是肉不吃蔬菜的!

　　我想，首先，人的结构和基因，都决定了人是杂食动物——既吃肉又吃蔬菜和谷物。如果一个孩子只吃肉，那么这里一定有哪些人为的因素在干预!比如，家长对吃蔬菜有过多说教，搞得孩子认为蔬菜是很糟糕的东西。或者，家长看孩子爱吃肉，就做菜时尽量照顾孩子胃口，免得孩子吃得少……总之，这其中，一定有什么家长用力过度的地方!如果我们相信，吃饭是本能，相信你的孩子很正常、可以好好吃饭，相信他的感觉，那么，我们就能做到淡然一些。

　　通过跟大量家长的接触、沟通和反馈，我发现，大部分孩子吃饭有问题的情况，都是家长控制过多所致!吃饭不是问题，是本能。家长对吃饭用力过度，给孩子的信息就是——吃饭是坏事!

　　并且，幼儿正处于发展自主意识、寻求自主体验的阶段，家长的这些外力，都只能让孩子本能地产生反作用力——他为了自我的成长，会奋不顾身地做出与家长控制相反的做法——哪怕自己知道自己在吃亏、在受罪!

　　家长可以这样做

　　所以我对家长的建议常是：

　　变换花样做;

　　鼓励孩子参与准备工作(择菜、洗菜、布置餐桌等等);

　　鼓励孩子自己吃、不催促、不建议吃哪样不吃哪样、也不夸(可以说您自己的感受“这个真香”之类的)，总之，少控制;

　　就餐时，大人自己开心地吃，而不是眼睛盯着孩子吃得怎样——当您盯着他、说教时，您自己就没有在开心地享用饭菜!

　　研究表明，家长开心吃饭，可以帮助孩子去尝试那些平时他不愿意尝试的新食物。因为，人的大脑里有镜像神经元在起作用，儿童更是随时都在本能地模仿他周围的人!

　　当然，我们平时带孩子多运动，给孩子捏脊，这些都会帮助他增进食欲、改善身体机能。

　　其次，随着孩子逐渐开始懂事，我们也需要教他一点关于饮食营养的常识。

　　在我女儿稍微长大一些时，我会偶尔给她讲一点健康饮食的理念，比如，要营养均衡;不同食物可以带来不同营养，所以各种都要尝试吃一些;食物金字塔是怎么回事;有些零食为什么不够健康;空腹大量吃冷饮会冻着小胃……等等。

　　这些常识，如果家长能从比较客观的角度去讲，只是客观、中性的知识介绍，没有批评指责说教的情绪混杂其中，那么，孩子就可以更好地接受。我希望孩子能明白这些要求背后的真正道理，然后她才可以知道应该怎样调整，可以真的做到自律和节制。

　　比如，对零食的处理。家长当然要尽量提供健康的间食。随着长大，对超市里的零食也可以逐渐接触。我们跟孩子讲清，这个东西吃多了对身体不好，偶尔少吃可以。零食本身不是妖魔，它有带来好滋味好感觉的价值，也有不够健康的弊端。我总说要“诚”，我们以平常心对待，如实跟孩子解释。

　　家长对孩子不哄骗，理性沟通。平时给爱和乐趣油罐加满，给他练习自律自控的机会，信任他，这样，零食就不会是个问题。

　　如果家长只是对现象去控制，不讲清背后的道理，不给孩子机会自己去掌控，那么，孩子就会有很多抵触情绪。即便当你在场时，他按你说的做了。一旦离开家长的视线，他就会拼命去做相反的，好像在报复谁一样。这样的结果就常常是，家长越是控制，孩子越是做得不好。其实，这时，孩子努力要获得的，根本不是你不让他吃的那些肉、零食，而只是自己掌控自己生活的一种自主感!

　　教养的关联性，饮食也不例外

　　明白了这个道理，家长就可以避免一些无谓的较劲，避免各种你不希望得到的结果。再补充一点：在对孩子的教养中，任何一点都不是孤立的，我们对孩子教养的各个方面，都是互相关联的，培养孩子有健康饮食的习惯也不例外。

　　比如，有的家长会说，我的孩子，怎么告诉他少吃肉多吃菜都没用;有的家长说，我孩子对冷饮零食，就是完全没有自控能力，怎么办?

　　我想，孩子是否能做到这个自律，这跟其他方面都息息相关。比如，这跟亲子关系很有关——如果一个孩子对家长总是很信任，那么他会比较愿意按照家长说的去做。这跟孩子的自尊也有关——如果一个小孩，平时认为自己是个不错的小孩，自尊很高，那么他凡事都会努力想做好，他会希望自己既吃到好吃的，同时又保证健康，他会努力去把握好这个度……

　　而很多对零食过于贪婪的孩子，常常真正的原因是：他内心的油罐比较空，他把零食当作可以得到可怜的一点乐趣的避难所!

　　如果孩子跟家人连接都很好、每天都有很多有趣的事情可做、玩得很开心，那么零食的诱惑就没那么大。

　　我女儿6岁时，吃饭也喜欢吃鸡腿、锅包肉、红烧排骨等等肉食，但她同样也喜欢其他各种菜，比如南瓜土豆茄子放在一起乱炖、炒土豆片等等。遇到那些肉菜，她也基本可以自己把握好，不暴食，尽量各种都吃一些。

　　这或许跟我自己的饮食方式也有关。我也是一样，不论饭桌上是怎么个情况，我都会吃得比较均衡，不会对哪样突然暴饮暴食。

　　有时，我觉得家长的这种影响力度之大，甚至超过我们通常所说的身教的层面了——孩子不仅仅是在模仿家长的做法，孩子是在直接感知家长的心理状态!

　　吃饭时，你不仅仅在吃饭~~

　　我们吃饭时，是处于一种比较知足、富足、谦卑、节制的状态，还是相反?我们是对大自然充满敬意和谢意，只有节制地摄取自己所需，还是一种挥霍占有、多多益善的姿态?我们是只顾满足一时的舒适、只顾嘴不顾身体其他，还是全面兼顾、有负责的态度?我们是否能欣赏多元的、丰富的美——肥腻与清淡、浓郁与朴素，都是美味……这些，都在直接影响着孩子!

　　《弟子规》里说：“对饮食勿拣择，食适可勿过则”这句话，表面意义是健康养生，深层含义是，对食物心存感恩之意。人与万物是平等的，我们从自然界应只摄取自己所需的资源，而不是人类高居其上，可以肆意攫取。据研究，古代世界各地民族通常都有这种朴素的观念，比如，狩猎民族对动物充满了敬畏之心，甚至认为动物高于人类。无论对个人还是人类，这都是一种支持可持续发展的观念。

　　家长有这样的认识，就会自然有比较好的心态和做法。这才是深层含义的身教!