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蜡笔画:蜡笔画的画法

作者:佚名出处:其他 2016-02-26 10:57

  绘画是人们相互沟通,表情达意,交流感情的一种艺术形式。儿童有绘画的天性,许多中外教育家历来都很重视对儿童绘画的研究。我国著名的教育家陈鹤琴先生曾说:“凡属人种都有图画之贡献,凡属儿童都有绘画之兴趣,绘画是言语的先导,表达美感之良器。”并指出绘画的价值:“可以表现儿童的美感,可以发展儿童的思想,可以增进儿童的知识,可以练习儿童的目力和手力。”所以在教儿童 画蜡笔画时,要了解儿童 的绘画特点,从培养儿童 的绘画兴趣入手,开阔儿童 视野,使其理解绘画内容及表现方式,逐步提高儿童 的绘画平。在这里,我就个人的看法。

  一、选择适合儿童 特点的绘画题材,让儿童 大胆作画。

  儿童 特喜欢会动、会变、新鲜奇特的事物,同时,又容易把事物视为有生命的。他们爱画小动物、机器人、交通工具和等内容,因此选用童话故事的图片,边讲、边画、边启发,把儿童 带进了一个美好的童话世界,画出了《美丽的房子》《可怕的怪兽》《南国风光》等作品,另一方面,绘画要反映儿童 生活,选择贴近儿童 生活的内容,让儿童 大胆作画,采用看看、比比、想想的教学方式。加深儿童 对画的印象,效果也很好。

  二、教儿童 合理构图,重视绘画的整个过程。

  儿童 已有最初级的立体感受,但这种感受还很幼稚,需要加以培养。先用实物使儿童 获得直观、具体、生动的感受。再加以图片介绍,范例演示,供儿童 比较、欣赏,学习把立体的物体表现在平面的纸上。纸上作画满足作画的过程,具有游戏性。在教儿童 作画时要仔细观察,及时评价儿童 作画的每一步骤,并加以指导,让儿童 较好地成作业。

  三、加强色彩训练,培养儿童 对色彩的感受力。

  儿童 在色彩的使用上带有明显的倾向性。有的色彩单一,只用一两种颜色;有时则色彩斑澜,花花绿绿。为此要选用儿童 自己的绘画作品加以讲解,使儿童 能够明白,色彩鲜艳,并不是杂乱无章,色彩的美与不美不单纯就是一种颜色配在一起给以人谐和的美。如《南国风光》这幅画,用黄绿、蓝色为主调画出来的画给儿童 以宁静、舒适、优雅的感觉;用红、紫、橙色为主调画出来的画就会产生热情、奔放、活泼的感觉,在用色上充分发挥儿童 的自由,教师不加干涉,儿童 根据自己对色彩的感受和理解用色。同时,启发儿童 注意色彩之间的主次关系,面积多少等问题。在涂色时,无论横涂还是竖涂都要笔道一致,有次序地涂,力求涂得均匀、整齐,不出轮廓,然后教儿童 涂画深浅层次,如涂画花朵,可以把花心涂得稍重些,花瓣颜色稍淡,也可以加重轮廓线,从花心逐步向外加深颜色。

  另外,要使儿童 拥有丰富多彩的生活经验,无论教师和家长都应多创造条件让儿童 去感受新鲜事物,让儿童 自己去体验,探索,发现和学习,引导他们多看,多听、多想、多练,这样使儿童 的思维活跃,使他们绘画的想象力创造力不断提高。

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