《虎妈猫爸之爱的教育》专家解读：管得多不见得管得好

　　管得多不见得管得好

　　专家：齐振军(北京市朝阳师范学校附属小学校长)

　　我们中国有句老话叫“再穷不能穷教育，再苦不能苦孩子”，而现在我们的生活水平也好了，家里的孩子又基本上只有一个，于是很多家长跟孩子的关系位置摆得不是很正，为什么这么说呢，其中第一个因素就是家长会把孩子看成是天，是一个家的核心，这是中国的一个文化传统。过去家里孩子比较多，父母没有那么多精力去关注每一个孩子，可现在不同了，现在只有一个孩子，于是4∶2∶1家庭的产生就导致我们整个家庭都去关注这个孩子，所有的事都是为了孩子，这样的家庭重心是容易出现问题的，因为整个家庭都无法承受孩子一点点闪失。

　　第二个问题呢，就是我们中国人很要面子，你对你家孩子重视有多高，孩子就是你多大的面子，所以你忍受不了孩子的失败，因为孩子的失败不但代表了你的失败，还会让你觉得丢脸。我印象很深刻，就是有一次我家孩子考试后，因为我觉得她没考好，于是狠狠地训了她一顿，当时我家孩子一脸难过地对我说了一句话，她说：“爸，你就是把我当成你的脸。”我事后想了想，觉得她说的很有道理，就因为爸爸是校长，所以你就得比别的孩子考得好，这对孩子来说公平吗?我学习有多辛苦也不重要，没考好时心里有多难过更不重要，重要的是不能给爸爸丢脸。当孩子心里这么想的时候，她心里得有多难受?觉得父母比起自己，更看重自己的面子，所以自己是不重要的。所以我常说，不要把孩子当成家长的脸。

　　家长有几个问题是需要避免的，我们常说孩子成长的首要原则就是家庭一定要和谐，但是一年到头都和谐这是不可能的，谁家两口子不磕磕绊绊呢?但是永远要记得不要在孩子面前争吵打架，有的家长夫妻俩吵架，偶尔还要孩子给评价个是非黑白谁对谁错，指责对方的错，你觉得你跟孩子是平等的所以没有必要背着孩子，可是孩子懂多少呢?他们的是非观太过单纯，不像成人那么复杂，反而平添担忧。和谐是一种感觉，争吵之前只要你保持一点理智，注意到孩子在你身边，注意到不可以给孩子一种恐惧、家庭不和谐的感觉，进而把持住理智不让小吵小闹变大，我觉得这就够了。有的父母常把离婚放在嘴边，你说过了吵过了没事了，但是孩子在听到或者理解的时候就会断章取义，他就会听到只言片语，一听到说父母要离婚，他就放在心上了。小孩最重要的是要有安全感，如果说他有一个兄弟姐妹，也许还会彼此扶持安慰一下，但是他就一个人，这种心理安全就全部来源于家庭。

　　还有一个问题，我们的家长很关注孩子，每天回来都问，今天学了什么呢?跟同学之间有没有什么冲突啊?基本都会问一些这样的问题。其实我觉得家长陪伴孩子成长，不该时刻管着孩子、干涉孩子，或者总要给他出主意什么的。你们的亲子关系的确非常亲密，但时间久了你就会发现，你的孩子与同伴之间的沟通会越来越少，孩子的好朋友不多，有嫌弃其他同伴的倾向，反而喜欢与成年人在一起，你以为是因为你的孩子懂事，讨长辈喜欢，足够与众不同。其实这是孩子们交往的圈子逐渐变得更狭窄的一种体现，因为孩子每天都跟家长沟通，家长就给他出主意，而这种主意是以成人视角为出发点的，并不适合孩子之间的交往。而父母又很难站在孩子的角度来说此事的处理方式。比如孩子回家和你说：“今天我同学骂我了。”从成人的视角上来讲，好一点地说“我们讲道理”，那么不好一点的呢?“他骂你，你打他。”这就是成人的视角。可孩子们呢，他们往往很快就不把这件事当回事，很快就忘了。但是成人不同，他们每一件事都会记着，你家孩子和你这么一学，时间久了和其他孩子沟通就会成为问题，时间越长圈子就越小，到最后只剩下家人了。

　　上一次我就问过一个孩子，你们班里有多少人，他说四十个，那么你有没有好朋友，他说没有，我说那就是你的问题。这么多同学你都没有一个好朋友，那么你遇到事你都没有好朋友去说，那么这就是你的问题。后来我影射，这个就是家长的问题。孩子的圈子越来越小，时间长了他的沟通能力就会出现问题，容易怯场。

　　在陪伴孩子的过程中，很多家长希望什么都管，而我则一直强调的是管得多不见得管得好。孩子之所以叫孩子，是因为他的思维、心理、身体还没有发展到一个层面上，很多时候你还不能任由孩子的性子来，孩子今天想干什么就干什么，这样不行，毕竟他还是要走向社会的。他要为这个社会服务，所以他要具备这个社会应有的品质跟技能，这是一个不断规范跟挖掘的过程，容不得你所有事都随心所欲。最起码要让孩子懂得遵守规则，并且能够挖掘出孩子的潜质，让他今后发展得更好。

　　那么在这个过程中，我们管理孩子就要在他容易犯错误或者说容易出问题的时间与事上要下工夫。家长在这个过程中要去分析去思考，分析孩子有哪些问题，思考我该管哪些，如果什么都管了，甚至孩子什么时候吃饭什么时候睡觉都给安排好了，那你说孩子还能有什么，孩子就是一个木偶嘛。

　　另外，在孩子的成长中，也要注意几个关键点，比如说刚上小学这个关键点，幼儿园主要以玩为主，但是进入小学就是以学习为主了。从玩到学他是有一些变化的，比如说上课，首先你要能坐得住，这是最基本的，所以在刚升入小学时，孩子不但要学会知识，还要锻炼孩子的意志力。我们有的家长没有注意到意志力的培养，反而更关注孩子学了什么知识，其实在小学的学习生涯中，需要建基的不是知识而是一些基本的习惯，一些思维品质。

　　家长也要多多注意孩子人生中的各种“第一次”，比如第一次与同学发生矛盾，第一次顶嘴，第一次说谎等等，很多的第一次是家长的关注点，家长一定要给孩子积极指导，但是我们第一次指导不能以成人的角度去指导，而是要站在孩子的角度，去看孩子遇到事怎么处理怎么考虑。

　　小学三年级到四年级也是孩子成长时期的关键点，很多孩子在这个成长期都比较闹腾，除了因为身心的快熟成长外，还有一个原因就是他对于学校的氛围已经非常熟悉了，在十分熟悉的环境中孩子就容易放开，不像一二年级时处在一个陌生的环境中会胆小拘谨。这个时期老师跟家长一定要多多关注孩子，与孩子沟通，因为这个时期孩子非常容易形成一些不良习惯，一旦形成，想改变很难。所以一旦发现不良苗头，一定要多关注，正确引导孩子走向正轨。

　　小升初可以说是孩子的一次蜕变，因为这个年纪的孩子内心已经开始成长，对这个社会有了一定的认知度。面对日渐沉重起来的学习与考试，还有未来的人生，他们会有一些迷茫，这个时候需要我们家长给予一定的关注。简单地说，需要家长做到全程陪伴但不事事关注，因为这个时期，孩子已经有自己的想法和见解了，家长事事都关注事事都要管，只会让孩子产生心理负担，也有了抵抗心理。

　　有些家长也不要把自己的经验之谈强硬地套在孩子身上，因为我们过去的很多经验都难以引导我们的孩子向前发展。你现在敢告诉孩子你以后参加什么工作吗?你不敢，因为我们现在看好的工作，不能保证孩子参加的时候还好好的。说不一定你现在觉得好的工作，等你的孩子参加的时候已经走了下坡路，你认为现在不成的，没准等你的孩子参加工作的时候就成了。我们很难预测将来的职业，将来发展的走向，我们很多经验都无法给孩子，这个时候就不能以家长固有的方式去教育引导孩子，我们只能在关键点上让孩子有所改变，这是在教育方面是家长需要注意的一些问题。

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