嫦娥古诗：古诗《嫦娥》教学方法

　　1、会认“烛、晓”2个生字，会写“屏、烛、 晓、偷”4个生字。

　　2、理解诗句的意思，想象诗的意境，体会 作者的情感。

　　3、正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵 古诗。

　　4、了解诗中蕴含着的神话故事。 重点：正确、流利、有感情地朗 读古诗、背诵古诗。

　　难点：理解诗句的意思，领会诗 中抒发的情感。 教学用具：

　　(1)多媒体教学设备 (2)PPT课件 (3)《嫦娥奔月》视频 (4)古诗《嫦娥》音频朗读 教学方法：谈话法、讲授法、讨论法 一、创设情境，揭示课题 1、教师以对话形式问学生：“同学们，你们都知道 哪些神话故事?” 2、学生举手发言。

　　3、教师小结，重点讲《嫦娥奔月》。

　　4、多媒体播放视频《嫦娥奔月》。

　　5、学生小组交流、讨论故事中的嫦娥是怎样的? 6、全班交流反馈。

　　7、教师小结。那么，在诗人的笔下，嫦娥又是怎样 的? 8、引出课题《嫦娥》。(教师板书：嫦娥) 二、初读自悟，读准字音 自由朗读—指名朗读—全班齐读 三、再读古诗，了解大意 1、作者简介 2、学生听录音朗读，划分节奏 3、指名按节奏朗读古诗—全班齐读 4、讲解诗的大意 四、品读古诗，体会情感 1、感受嫦娥的心情 2、讨论：嫦娥如果没有偷吃灵药会怎样?在人间的生 活又会是怎样的? 3、以多种形式朗读古诗(自由读—分组读—男女生赛 读—全班齐读) 五、指导书写生字(屏、烛、晓、偷) 六、小结 七、布置作业 嫦娥奔月 嫦娥 李商隐 云母屏风烛影深， 长河渐落晓星沉。

　　嫦娥应悔偷灵药， 碧海青天夜夜心。 你们认 识他吗? 李商隐 李商隐(813---858)，唐代 文学家，字义山， 号玉蹊生，又号 樊南生，怀州河 内(今河南沁阳) 人。晚唐著名的 抒情诗人，与杜 牧齐名，人称 “小李杜”，其 诗意境朦胧，情 感忧郁感伤。 嫦娥 李商隐 云母∕屏风∕烛影深， 长河∕渐落∕晓星沉。

　　嫦娥∕应悔∕偷灵药， 碧海∕青天∕夜夜心。 嫦娥 云母屏风烛影深，长河渐落晓星沉。 这句诗的意思是：室内，云母屏风上映 着幽暗的烛影;室外，银河渐渐西移垂地， 晨星就要消失了。 嫦娥应悔偷灵药，碧海青天夜夜心。 这句诗的意思是：嫦娥应该是后悔偷吃 了灵药，眼望着碧海青天，夜夜心情孤 寂。 了解了诗的大意，你能感受 到嫦娥的心情吗?她此时的心 情怎样呢? 孤单、寂寞、无尽的思念…… 嫦娥为什么会孤单、寂 寞呢? 嫦娥偷吃了灵药，一个人 在月宫中，心里十分后悔， 所以会感到孤单、寂寞。 如果嫦娥没有偷吃灵药，她 会孤单、寂寞吗?她在人间的生 活又会是怎样的呢? 她不会感到孤单、 寂寞。她在人间的生 活会是幸福的、美满 的…… 嫦娥 李商隐 云母屏风烛影深， 长河渐落晓星沉。

　　嫦娥应悔偷灵药， 碧海青天夜夜心。 pí ng zhú 屏(屏风)烛(烛影) xǐao tōu (晓得)偷(偷窃)