幼儿园教学反思：大班语言《特别的我》教案与反思

　　活动背景

　　每一个“我”，不仅是一个独特的“我”，而且是一个不断成长发展的“我”。为了让幼儿从多元化的角度展示自己与众不同的特点，及体会“我长大了”是一件神奇和令人高兴的事。于是我围绕“特别的我”设计了本次的活动目标。

　　活动目标

　　1.比较自己与同伴体貌特征、习惯、爱好的异同，感受每个人都是与众不同的。

　　2.尝试在同伴面前大胆、夸张地介绍自己的特征和讲述自己特别喜欢的事与物。

　　重点难点

　　重点：要求幼儿清楚地、有重点的回答问题。

　　难点：画一画“特别的我”及自己的喜好。

　　活动准备

　　1、教师准备一幅自画像，一件自己最喜欢的物品。

　　2、图画纸、画笔。

　　3、自制有关“我”的题卡。(各题卡的内容是：“我最喜欢玩的玩具”、“我最喜欢的人”、“我最喜欢的动物”……)

　　活动过程

　　一、教师展示自画像和自己最喜欢的物品，然后介绍自己的体貌特征、习惯爱好等等。

　　二、请幼儿谈谈自己的特点：你觉得你和别人最不一样的地方是什么?为什么?

　　三、游戏“闹钟转转”，“特别的我”回答问题。

　　1、把有关“我”的题目卡背面围成闹钟状，告诉幼儿游戏规则。

　　2、玩闹钟转转的游戏，指针转到的题目卡翻过来。

　　3、根据内容回答问题。

　　四、要求幼儿清楚地、有重点的回答问题。幼儿回答问题时，采取“比手划脚”的方式，让其他人先猜一猜答案，然后才揭晓。

　　五、请幼儿画一画“特别的我”。要求幼儿在图画的中间画上自己，然后在边上画上自己的喜好。绘画的内容可以请小朋友根据“我”的题卡自由选择2-4个方面来作画。

　　六、请幼儿相互欣赏自己的作品。

　　教学反思

　　整个活动环节的设计比较紧凑，每个环节都以“特别的我”贯穿其中，活动的氛围较好。孩子们在活动的过程中处于一种比较积极兴奋的态度，特别是在“比手划脚” 这个环节，孩子们的表演很生动形象，气氛活跃，都能说出自己的喜好。只是在介绍自己的特点这个环节时，有小部分幼儿说出的句式结构比较简单，但却能在集体面前展示了自己。活动效果不错!