大班复读潮 几岁入小学更好？

　　由于今年小学入学严格录取“2003年8月31日以前出生”的满6周岁的孩子，致使许多9、10月份出生的幼儿园大班生不得不选择在幼儿园里多呆一年，使得不少幼儿办起了“复读班”。

图片来源于华盖

　　家长无奈：出生晚10天被拒

　　出生于2003年9月6日的丹丹两岁半就被送进了幼儿园小班。4年过去了，本该大班毕业准备登记入小学的她却被告知，因为不符合“2003年8月31日以前出生”的入学规定，不能跟别的小朋友一样，在今年9月背着书包进入小学。

　　“我们离入学规定的时间就差了10天，却因为人为设置的这道槛而要多等一年，真是挺冤的。”丹丹妈无奈地说。听说不能上学读书，丹丹这几天也是闷闷不乐的，老问妈妈“我什么时候才能背上小书包啊?”不忍心看女儿渴望的眼神，丹丹妈四处打听，终于在一家少年宫举办的学前班给女儿报了名，准备先让孩子在这里学一年。

　　丹丹妈认为，小学入学标准不能采取“一刀切”，对于离规定日期比较接近，且各方面发展符合上学要求的孩子，应该“人性化”一些，允许他们提前就读。

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　　孩子入“复读班”

　　家住西城区的靳女士也遇到了和丹丹妈一样的问题，她的儿子果果出生在2003年10月8日，同样也是没有达到今年上小学的年龄，她却决定让儿子留在幼儿园里多呆一年。

　　靳女士说，这个决定还是果果自己拿的主意。儿子幼儿园大班毕业后，因为不能如期进入小学，面临着三条路选择：要么继续留在幼儿园再多读一年；要么找一个学前班提前读书;或者家长花点钱想办法择校进入一个小学。究竟选哪一个?妈妈把决定权交给了儿子。

　　“孩子几乎没有犹豫地告诉我们，想在幼儿园多呆一年。”果果在北京市第一幼儿园呆了3年，特别喜欢那里的老师，听说还有机会留在幼儿园，小家伙自然乐得当个“复读生”了。对于儿子的这个选择，靳女士也很泰然，“现在的孩子学习负担重、压力大，儿子多读一年幼儿园就能多享受一年无忧无虑的生活，也挺好的。”

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　　幼儿园：返园条件宽松

　　北京第一幼儿园园长冯惠燕表示，产生这种现象的原因在于，大多数幼儿园不会像小学入学那样对孩子的入园年龄严格限制，特别是对于这些9月份以后出生的“小月份孩子”，只要家长有意愿、孩子也具备一定能力，就允许入园。

　　与幼儿园较为宽松的入学做法不同，本市大部分小学都严格执行着“开学前必须满六周岁”的入学规定。

　　花家地实验小学刘书记介绍，该校每年办理新生入学时都会碰到几个没有达到入学年龄的孩子，但政策毕竟是政策，必须严格执行。

　　复读班组织新教学活动

　　再过一个多月，果果就要重新回到幼儿园，开始他的第二个“大班”生活了。为了避免像果果这样的“复读生”因为重复上大班而产生厌倦情绪，北京第一幼儿园特地将10个小“复读生”们随机混编入新的班级。

　　冯园长介绍，虽然大班的教学内容大致相同，但每个老师组织教学活动的方式多有不同，同样可以给孩子以新鲜感。同时，对于“复读生”，幼儿园会要求老师给予他们更多的任务，在回答问题的时候，让他们回答更具难度的问题，在集体活动中给予他们更多的机会，这些都将有助于他们心智的进一步成长。

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        小杰今年在市区一家小学读4年级。他出生在年底，是班上年龄最小的孩子之一。由于从小能说会道，妈妈认为小杰聪明、接受能力快，便在他5岁时将他提前送入小学。可是小杰上课老是坐不住，成绩一直在班里摆尾。为了不让儿子掉队，妈妈给他报了好几个补习班，自己也在家辅导孩子，但成绩依旧上不去。

       对于是否应该提前入学，记者在网上做了一项调查，约有7成赞成让孩子推迟一年入读小学，而支持孩子提前入读的仅占3成。采访中，一些幼儿园和小学老师告诉记者，年纪小的孩子，他们的生理、心理都还没发展到需要的水平，过早上学很可能影响孩子正常成长。

       几岁入读小学更好？  

        官方说法：开学前必须满六周岁

　　北京市教委“年满六周岁才能入小学”的规定并不是随便定下来的，是综合儿童的心理、生理等科学因素做出的规定。同时，《义务教育法》中的相关条款也对此给予了法律保障。至于为何将“年满六周岁”的生日节点选在了“8月31日之前”，有关负责人表示，这是因为中小学新学年都是从9月1日开始，按照小学入学必须年满六周岁的规定，就意味着学生在开学前必须达到6周岁的要求。

　　专家说法：六周岁是入学最佳年龄

　　中科院心理所现代小学教育研究中心主任张梅玲教授认为：6周岁孩子大脑功能的发育已经达到健康成人的70%，孩子的思维能力、控制能力、接受事物的能力较幼儿时期有了较明显的提升，5岁或7岁的孩子都没有这个阶段的孩子更适合入学。

　　“当然，晚一两个月满六岁，与已经满六岁的孩子在接受能力方面究竟有多少不同，真的很难说。对一些接受能力特别突出的超常儿童，也可以弹性一些，允许他们提前入学。”就大多数没有达到适龄条件的儿童，晚读一年也符合儿童的身心发展，等他们进入小学后，在认知能力、集中注意力等方面会显得比较突出，班级活动中反而会更有优势。

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