性教育误区

性教育很多家庭都不重视，那么性教育误区及对策是什么呢？

随着移动通讯和网络技术进步，人们从很小就逐步具备自由获取信息的能力。互联网充满了大量性的信号与信息，性的信息从小就会出现在人们的视野中。工业化的教育思维——通过管制、清除、划分隔离带保证学生的“纯洁性”无法适应信息时代的需求，结果只能是压制问题而不是解决问题。

单纯的防范只会疲于应对越来越多的“火灾”，而不是进行“灾害的预防和管理”。各类调查都显示：良好的性教育能够有效减少初次性行为时不采取任何安全措施的比率，性教育不会也不可能成为性教唆。从教育时机来说，进行性教育最好的机会就是孩子出现与性有关的困惑时，因此要及时进行性教育才好。

家庭性教育很容易方法错误，那么家庭性教育最常见的七大误区是什么呢？

性教育剥夺了儿童的“天真无邪”。专家认为，在幼年时获得科学准确、与年龄相适应的、完整的正确信息，是所有儿童和青少年的权利。由于缺乏这些正确信息，儿童和青少年会从他们的同伴、媒体或其他信息来源得到相互矛盾、有时甚至是错误的信息。而优质的性教育通过提供正确信息和正确价值观的培养使儿童及青少年免受错误信息的误导。

给青少年进行性教育是父母和广大家庭的事情。专家认为，我们必须要承认父母在性教育中扮演的重要角色，并且家庭在性健康教育中也有着重要的作用。但仅仅有家庭的教育是不够的，而政府的作用，就是通过教育部门、学校和老师，为优质的性教育提供适宜的学习环境、工具和材料。

中国性教育并没有得到重视，那么中国性教育有哪些误区呢？

性教育导致过早发生性行为。专家认为，据来自世界各地的研究清楚地显示，性教育不仅不会导致性行为过早发生，反而能导致推迟的、更负责任的性行为。

性教育只适合年轻人而不适合年幼的儿童。专家表示，性教育包括了一系列的合作关系，不仅是性关系。要在儿童采取性行为之前，让他们知道和认识这些关系。因此从小就需要一些技能来了解他们的身体、关系及情感。性教育奠定了这个基础——例如，学习身体各部位的正确名称、了解人类生殖的原则、探索家庭和人际关系、学习例如安全和信任的概念。这些可以按照儿童的年龄增长逐步建立起来。

我国性教育需要重视起来才行，那么我国性教育常见误区大盘点有哪些呢？

家长[微博]会反对学校开展性教育。专家表示，儿童和青少年在学校和教育机构度过大部分的时间，因此学校是他们学习性、艾滋病毒及性病传播感染知识的非常恰当的环境。而且，对于大多数家长而言，教师是最合格、最值得信赖的信息提供者。

性教育已经包含在其他学科中(生物学、生活技能等)。专家表示，在许多地区，各部门、学校及教师已经在应对改善性教育所面临的挑战。在承认他们所做努力的价值的同时，也要利用纲要所提供的机会，增强对课程和教学实践的理解。