艺术潜能

艺术潜能是可以发展的，那么乐筱艺术潜能发展中心是什么呢？

艺术，作为孩子认识和把握世界的方式之一，也是个体对世界认识和表达的一种方式。孩子在3岁以前就已经开始具备一定的艺术能力，譬如伴随音乐手舞足蹈；或者对于色彩强烈的物体极为敏感，喜欢把玩或随性涂画出自己喜欢的图案。乐筱艺术潜能发展中心就能把孩子的潜能挖掘出来。

顾名思义，潜能就是潜在的能量，表意识以内的潜能，根据能量守恒定律，能量既不会消灭，也不会创生，它只会从一种形式转化为其他形式，或者从一个物体转移到另一个物体，而转化和转移过程中，能的总量保持不变。每个人的潜能是无限的，必须循序渐进才能不断挖掘潜能直至死亡，比喻人类本具有却没有被开发的能力。

艺术潜能包括方方面面，具体艺术潜能包括哪些方面呢？

艺术潜能，指孩子的音乐和绘画天赋。培养的艺术潜能，要培养对审美要素的感受力。可以到大自然中感受现实生活中的色彩、线条、平衡、对称、节奏、韵律等美的要素。生动的、活的审美源泉，可以激发内在的艺术潜能。

3岁前的孩子语言发展非常迅速。如果家长们经常和孩子一起唱儿歌、读诗歌，那么潜移默化中，可以快速提高孩子的语言能力，对孩子的创作能力的进步也有长远的影响。将音乐与游戏的家和的方式，可以让他们在游戏中自由进行创作和表演，更加直观地享受美妙音乐给生活带来的幸福快感。

有些孩子是有艺术潜能的，那么艺术潜能是什么意思呢？

3岁前宝宝已具有了一定的艺术能力，如随着节奏感强的音乐晃动手臂、一扭一扭；或者对颜色特别敏感，可以随性涂抹出自己认为好看的图案，随着年龄增大，宝宝对颜色的认知与表现能力会越来越突出。这就是艺术潜能。

艺术感知与体验是艺术创作与表现的前提，并为创作与表现提供素材。因此，不能只注重宝宝创作了什么，而应该注重宝宝创作以及创作之间的这个体验的过程。艺术的巨大潜能在于它的不确定性和无限表达空间，培育的方式千变万化，每个宝宝的具体情况也不一样，关键是有没有从观念上重视宝宝的艺术能力的发挥。

艺术潜能可以自己进行测评，那么艺术潜能测评系统是什么呢？

艺术潜能测评系统是从多个方面进行进行的，比如说从艺术的版型或者从艺术的设计灵感，还是从它的颜色搭配等等来看。为提高学生审美素养，提升学生的综合素质，某中学生的艺术素养将列入学业水平测试范围，并出台艺术素质考核办法，测评方案由各设区市具体制定，测评指标体系由基础指标、学业指标和发展指标三部分构成。

不过有项调查显示：从事自已感兴趣的工作，人们可以发挥其潜能的80％－90％，成功的可能性更大。由此可见，兴趣比潜能更重要，因而做父母的没必要把对孩子所谓的艺术潜能测试当真，而应该将其兴趣放在首位。