杭州启蒙幼儿园

杭州幼儿园报名拟定为6月第一周的双休日。

杭州市教育局公示《杭州市区幼儿园招生工作暂行办法》(征求意见稿)。根据该意见稿，今年9月将上幼儿园的是到8月31日满三周岁的杭州市区户籍幼儿和符合条件的进城务工人员子女。各类幼儿园均采取统一时间、现场报名的方式，6月第一周的双休日为幼儿园报名时间。招生录取将在6月底结束，个别需作调整的，8月底前完成。各幼儿园应在统一招生后两周内向报名家长告知录取情况。

幼儿园招生按属地管理原则和“就近入园”“住、户一致优先”原则进行。其中，属地管理原则是指：市区常住户口幼儿由户籍所在区教育局、符合条件的进城务工人员子女由居住地(以居住证和临时居住证为依据)所在区教育局负责就近或相对就近安排入园。进城务工人员子女入园条件按照《进城务工人员子女在杭入园管理暂行办法》执行。

“就近入园”和“住、户一致优先”原则是指，市区户籍幼儿户口与父母户口、家庭住房三者一致，由教育服务区幼儿园优先安排入园。符合条件的进城务工人员子女，居住地(以居住证和临时居住为依据)、工作地、社会保险缴纳地三者一致的幼儿，由居住地所在区教育行政部门在同类幼儿中优先安排。

杭州市户籍适龄儿童报名时，必须随带：

1、家庭户籍本和父母或法定监护人身份证;

2、房产证;

3、适龄儿童的预防接种证。

进城务工人员子女报名时，必须随带：

1、家庭户籍本和父母或法定监护人身份证;

2、父母双方或法定监护人在杭的有效居住证或临时居住证、暂住证和房产证或房屋租赁证明;

3、父母一方或法定监护人与用人单位签订的劳动合同或工商部门颁发的营业执照;

4、父母一方或法定监护人交纳社会保险的凭证;

5、适龄儿童的预防接种证。

2013年，杭州市区幼儿园招生报名时间为6月1日至2日(上午8：30-下午4：30)，2010年8月31日前出生的杭州市户籍幼儿和符合条件的进城务工人员子女(小班)都可以报名。

幼儿园入园报名需要：带户口本、房产证或批地建房的材料和预防接种证等证件的原件，及户口本、房产证或批地建房的材料的复印件来杭州启蒙幼儿园报名。

实际居住在幼儿园附近的外来务工人员子女，凭父母一年及以上的居住证或暂住证、一年以上的劳动合同或工商营业执照、交纳一年以上的社会保险凭证和预防接种证原件(有房产证的随带原件和复印件)报名登记。

不面试!杭州教育局规定幼儿园招生时不得举行任何形式的考试、面试，也不得收取报名费。

地址：浙江省桐庐县玉泉街。

具体招生办法如下小区配套幼儿园优先考虑小区内住户一致的业主子女入园部门办幼儿园在解决本系统职工子女入园的基础上，可就近向社会公开招生户籍所在地无配套幼儿园的，家长到相对就近幼儿园报名，未被录取的，由区教育局(社发局)按照相对就近原则统筹安排进城务工人员子女入园条件按照《进城务工人员子女在杭入园管理暂行办法》(杭政办函〔2010〕315号)执行。

符合条件的进城务工人员子女在实际居住地附近的幼儿园报名，未被录取的，由区教育局按照相对就近原则统筹安排。

日托班学费在950-1200元/月以上，膳食费7元/天左右。

杭州启蒙幼儿园现有托、小、中、大共七个班，实行寄宿制，其中一个日托班，为方便深长和幼儿，配有专车接送。全园教职工34人，14名教师均从幼儿师范学校毕业，大专毕业生7人，一级教师6人，高级教师2人。后勤工作均由军人担任。

杭州市余杭区贝贝幼儿园以“安全第一，教学为本，突出艺术，全面发展”为宗旨，着力培养幼儿广泛的兴趣、发展能力和个性。近几年来，我园教学质量不断提高，艺术特色更为突出，孩子们都有较强的独立生 活能力，性格开朗，好学上进。全园幼儿普及美术，兼学舞蹈和乐器。通过艺术活动，陶冶幼儿的性格，提高幼儿能力，达到全面发展、实现素质教育的目的。

电话：64308070。

到了孩子入园的时候了，杭州幼儿园报名时间是什么时候呢。杭州幼儿园招生有没有什么需要注意的地方。杭州幼儿园招生 2013年杭州幼儿园招生报名时间为6月4日、5日

一、招生对象：

2011年8月31日前出生的杭州市户籍幼儿和符合条件的进城务工人员子女

二、招生原则及办法：

以户籍(进城务工人员子女实际居住地)所在区为单位，适龄儿童相对就近入园。

2-3岁婴幼儿启蒙教育课程：针对2-3岁婴幼儿的发展特点，参考各类2-3岁启蒙教育课程，从生活、动作、语言、交往、智力等各个领域选择和开发适宜的教学活动，形成系统的教养课程。

特色课程—生活体验课程：崇尚“生活就是教育”大课程观的理念，拆除幼儿园的围墙，让家庭，社区，社会都成为孩子学习的课堂。重点关注教师在幼儿成长道路上的角色定位，从灌输到对话，分享，注重幼儿兴趣的维持和延伸,注重对幼儿好奇心的保护，进一步丰富和还原幼儿真实生活情景，引领孩子亲身体验真实的生活，积累真实的感受经验,培养幼儿自主建构知识的能力和意识。

艺术启蒙教育：尊重幼儿个体感受，注重审美意识的启蒙和创新意识的培养。美术领域中以绘画、手工、造型活动为主线，引导孩子利用不同的材质进行创意造型。音乐领域以歌唱、欣赏、节律为主线，提高孩子的审美和情感表达能力。