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幼儿语言能力的培养与促进

2009-06-01 09:37 佚名

  语言既是进行思维的工具,也是接受知识的工具,没有这个工具我们就得不到任何知识。语言也是智力发展的一个重要方面和标志。因此,如果孩子不及时早掌握语言,就不能很好地发挥其能力。如果在孩子6岁以前掌握准确的语言,那么这个孩子的发展就一定会很快,而且其速度是其他孩子无论如何也赶不上的。

  幼儿的语言学习和言语能力的发展,有一定的规律,都要经过几个基本相同而又界限分明的阶段。如果顺应这种规律,为孩子提供良好的语言学习条件,进行适当教育,可促进孩子的言语能力的成熟,加快发展速度。如果放任自流,那就不能期望孩子的言语能力回顺利成熟和发展,甚至会出现语言障碍和言语能力的低常状态。

  小孩掌握语言与认识周围事物是结合在一起的,语言代表着一定的事物。离开对事物的认识和理解,语言对孩子来说只不过是一些声音,并不代表任何内容。他们掌握语言总是从名词开始。所以,要训练孩子的语言能力,一个最基本的思想就是:多引导孩子接触周围的事物,多接触大自然,多做游戏,在认识世界的过程中学习语言,发展言语能力。

  在人类言语发展过程中,存在着关键期。一般认为,从婴儿5-6个月开始呀呀发音到3岁左右的时候,孩子对语言有着特殊的接受能力,语言发展的速度很快。这个时期大体可以划分为两个阶段:

  第一阶段约在1岁到一岁半,这主要是理解语言的阶段。即儿童对成人所说的言语的理解在不断发展,但是儿童本身积极的言语交际能力却发展得很缓慢。

  第二阶段约从1岁半到3岁,这是儿童积极的言语活动发展阶段。在这个阶段内,随着儿童理解言语的能力的发展,儿童的积极言语表达能力也很快发展起来,言语结构也更复杂化。这就为儿童心理的进一步发展提供了重要条件。

  (1)1-1.5岁语言能力训练与促进

  从接近1岁开始,孩子能说单词句和双词句,比如“妈妈,饭”、“糖,吃”;看图画时能指着认识的东西叫出名称;会央求大人讲故事;能模仿成人所说的词语等等。这是口头言语发展较快的时期。

  这个时期,成人可以通过给孩子讲故事,还孩子做游戏,带孩子到户外游玩等活动,教孩子说话。

  ①听故事学话

  孩子在一周岁前后,就喜欢听大人讲故事。父母一定要满足孩子的要求,促使他学听话。父母给孩子讲故事时,开始要将得慢而简单,发音清晰,最好伴随有动作和表情,以激起孩子的兴趣。慢慢地,可以一边指导孩子看图画书,一边给他讲书里的故事。为了培养孩子的语言,一个故事最好重复讲几遍,而且一次要比一次讲得好。孩子大多爱听讲过的故事。大人还可以根据孩子的特点自编故事,用它来加强行为规范和思想品德教育。

  ②游戏中学话

  孩子1周岁以后会走路时,可以教他一些简单的游戏,如踢彩球、爬梯子、堆积木等等。边教他边做说明,并在游戏过程中有意识地教他一些概念,如“踢高点”、“低点”、“快点”、“慢点”等。

  孩子一岁半的时候,可以常常到户外、公园去玩,引导他仔细观察遇到的事物,并一一告诉它们的名称和特点。回家后,要他回忆在外面看到的东西,并尽量帮他用较完整的话叙述出来。这样,不但丰富了他的语言词汇,而且巩固了记忆,增长了知识。

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