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幼儿语言能力的培养与促进

2009-06-01 09:37 佚名

  (2)1.5-3岁语言能力的训练与促进

  一岁半到3岁是,是言语能力发展最快的阶段。在这个期间孩子之间的个别差异也较明显。他们已开始说多词句的话语,学会使用各种基本类型的句子,出现了复合句;喜欢交际,好发问,“那是什么?”;爱听故事和儿歌,喜欢成人给他讲小人书,并能记住一些故事情节。这时的训练方式有以下几种。

  ①复述话语的故事

  先要孩子跟着妈妈说话。妈妈说一句,孩子跟一句,从简单的规范短句教起。然后教长一点的句子。要尽可能讲普通话,把词吐清楚,力求说得准确。

  还可以带孩子边看小人书边讲故事。讲完一个故事后,要孩子简单地复述。孩子讲得不完整,可立即帮他纠正。可以答应他,如果复述的好,妈妈明天还给讲故事,这样来提高他复述的兴趣。

  ②让孩子看着图画的书,先向他提出问题,让他看图讲给大人听,如“小山羊在干什么?”“大灰狼在干什么?”。然后要他看图连贯起来讲给大人听。讲得好时,要及时鼓励。这对促进他大胆讲话,讲完整连贯的话,很有好处。多次训练以后,会越讲越好。

  ③背诗歌,唱儿歌

  孩子很喜欢有韵律的儿歌和诗歌。即使不懂,也爱大声读、唱。成人可以教他一些儿歌,要他背出来。还可以教孩子一些浅易的古诗。这样,既发展了语言,又学到了知识。

  ④教孩子讲规范、美好的语言

  除了父母教给孩子美好语言外,还可以买录有童话故事的磁带给孩子听,尤其是在妈妈上班后,要奶奶或保姆放给孩子听,避免她们的语言不是很规范。而童话中的语言不仅是规范化的,而且生动、美妙、有韵律,有利于儿童语言的发展。

  (3)3-6岁语言能力训练与促进

  3-6岁是儿童熟练把握口头言语的时期。良好的言语训练能加快这一进程。有下列方法:

  ①词联物游戏

  做饭时:“我现在切什么?”‘切萝卜”;“妈妈在洗什么菜?” “菠菜”

  外出时:“树叶是什么颜色?” “天空飞的是什么?”

  ②猜谜语

  ③联句游戏

  大人和小孩一人讲一句话,连起来遍成一个故事。

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