如何避免错位教育?本期邀请儿童教育专家、“妈妈加油站”创始人罗玲老师详细解答。

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　　0-6岁孩子的成长规律是怎样的?

　　简单来说，0-1岁的孩子需要形成安全型的依恋关系，这是最重要的一点，是一个人未来心理健康发展的基石。2-3岁的孩子会表现出自我主动性，内心的想法开始与父母的想法有些不一样，会自己尝试去做一些事情，比如说自己穿衣服、吃饭等。3-6岁的孩子会更主动地尝试去做更多的事情，并且学习了解这个世界，探索自己是哪一类人，或者与身边的同伴互动交流、发展自我，并寻求自己的定位。

　　家长怎样尽量避免错位教育?

　　如何来避免错误教育?首先就是要多学习，再者就需对孩子要多陪伴，多观察。把自己的心态调好，达到一种空杯状态，不管看过多少理论，听到多少培训机构的宣传或同事朋友间的相互比较，都统统抛开，先让自己静下来，再细心去观察到孩子各种时段场合的状态，找到孩子不同表现背后的一些原因，再寻找对应方法去教养孩子。现很多家长给孩子的陪伴时间都不够，每天忙于工作，把孩子交给阿姨、老人看带，回到家陪孩子不仅时间短，陪伴期间也处在一种忙碌状态，刷手机、打电话等，根本无法用心陪孩子，更不用谈观察并思考孩子的行为表现了。

　　孩子出现阶段性问题怎样解决?

　　孩子在不同的年龄阶段会出现不同的阶段性问题。当家长面对这样的问题的时候，不能因为是阶段性问题而不管，什么都不做，也不能强制的去管教和矫正，方法很重要。比如，曾经一个牙医说他两三岁的孩子经常打人，问这是否正常，我说正常，非常正常。但是不是因为正常就不用管呢?显然不是，家长应该通过问题进行反思，了解孩子的情况，分析到底是什么原因，并告诉孩子一定的解决办法，发生冲突时，是不是能通过谈判来解决问题，矫正孩子的行为。如果是因为孩子的肢体不能自控，可以让他学习跆拳道或其他，来调整自己的身体自控力。当孩子出现这些阶段性特点时，家长不管不顾，是很容易出现问题行为的。

　　0-6岁孩子哭闹该如何处理?

　　面对这样的事情，家长一定会很着急，但是不要为了急于处理这件事情而强行制止孩子的哭闹，比如“你给我憋回去“这样的话更不能说。要换一种思路来面对这种“危机事件”。 家长应该看到的是：这是孩子一次很好的成长和学习的机会，通过这次哭闹，使得孩子进步和有所收获。家长首先要做的是静下心来，保持平和的心态，不要哄和凶，甚至打孩子，只需要在旁边静静的陪伴，使得孩子也控制自己的情绪。注意1-2岁的孩子，不能让他哭太久，等平静下来了，可以换一个家长，转移孩子的注意力。稍大的孩子只需要静静的陪伴。事后家长一定要找出哭闹的原因，就好比经常说的“油罐理论”，油罐空了，是哪空了?是物质、生理还是爱的方面的需求没有得到满足?可以跟孩子一起回顾整个过程，进行分析和引导，降低以后哭闹的次数及时间。越小年龄的孩子越应该这样做，随着年龄的增长，可能哭的时间就会越短，因为在每一次哭闹中，他成长了，之后的每次也会主动去调整，到最后找到合适的发泄方式，哭闹也就不易出现了。

　　育儿方法在实际中如何运用?

　　新书当中，我对孩子的每一种表现，都列出了各种可能的情况，请家长对照、参考，当然不能生搬硬套。这些例子基本上都是近些年来家长们提的问题和孩子的常见事例。家长们可以在书上对照这些例子，去分析自己孩子是属于哪一种情况。比如说2-3岁的孩子经常打人，有可能是因为这孩子的语言发展的问题、也有可能是这孩子是运动型的，需要用肢体去表达自己，当然也有可能是心理安全感的缺失。大孩子如果仍是容易哭闹，就可能是家庭教育过于严格，或过于溺爱。每种情况要具体问题具体分析。同一种情况，如果运用不同的方法，所带来的结果很可能是相反的。家长们要根据实际的情况，找到不同的方法，改善教育方式。同时，平时还是要观察，关注孩子的状态和变化。

　　不懂孩子的心，孩子怎么会听话?我们都不是完美的家长，但可以做内心强大的家长!

　　本书是儿童教育专家罗玲经多年研究，并结合自身育儿经验的心血之作，书中育儿方法大多经过网友实践，不但解决了育儿中的难题，甚至改变了家长在生活中的态度。书中强调了家长要接纳孩子，要了解孩子不同年龄的心理特色，不要进行错位教育，否则大人孩子都累!