很多父母因为生活压力要外出打工,孩子就留在农村或是家里给爷爷奶奶照顾,缺乏父母的爱,就容易出现心理缺陷,因此父母要多关注孩子的心理情况,一旦发现孩子有异常,就要及时调理。那么,留守儿童为什么会易怒呢?
留守儿童由于无法和父母生活在一起,于是羡慕其他和父母生活在一起、家庭温馨的孩子,久而久之,就容易发展到嫉妒别人。表现在动不动就和同学吵架,对同学冷嘲热讽,脾气暴躁,甚至有意挑起矛盾,很难与人正常交往。有的留守儿童甚至产生暴力化倾向。
留守儿童的逆反心理极强,对抗情绪严重。由于他们缺乏安全感,对身边的世界以及人和人之间的关系充满不信任。这种不信任导致他们的逆反行为,总感到别人在欺负自己,一点小事就计较当真,对老师、监护人、亲戚的管教与批评产生较强的逆反心理。
亲情缺失造成的心理障碍。亲情缺乏是留守儿童成长中最严重、最现实的问题。多数农民工每年回家一次,有的几年不回家。不少父母只寄钱回家为孩子交学费,并不关心孩子的情感需要和受教育情况。
由于长期与父母分离并缺少联系,长时间缺乏亲情的抚慰与关怀,缺少父母双亲的呵护和陪伴,留守儿童往往焦虑紧张,缺乏安全感,性格变得内向、自卑、悲观、孤僻,情感相对冷漠,人际交往能力差;还有的儿童脾气暴躁、冲动易怒,常常将无端小事升级为打架斗殴。
学习状况一般,由于这些孩子在留守期间是和年迈的祖父母、外祖父母或其他亲友生活在一起的,监护人文化水平低,没有能力辅导孩子的学习,重养轻教,致使孩子的学习得不到有效的督促和引导,大多数留守儿童在学习上自觉性差,纪律不强,没有良好的学习习惯,被动地学习,学习成绩较差。
道德行为差,由于缺乏有效监管和教育,留守儿童往往对事物分不清好坏和是非,不能正确地看待问题,容易受社会上反面现象的影响,容易养成一些不良行为。例如:经常说谎,爱说脏话,不服管教,悄悄拿同学的东西。
家校间缺乏有力的沟通。目前,在留守儿童教育中普遍存在家校间缺乏有力沟通的情况,从教师的角度出发,由于工作量大,日常工作琐碎,因此,教师与家长间的沟通内容,主要因学生在校突发意外情况或者寻衅滋事所引起,因此,对留守儿童在校期间的一些表现及心理变化等,教师未能与家长进行长时间的有效沟通;从家长方面而言,因留守儿童家长常年务工在外,由于工作、生活压力等原因,这些家长不会主动向教师打电话咨询学生在校的诸多情况,遇到教师主动打电话问询时,家长也多半会以为学生在校是否存在惹是生非等行为,由此可见,家校间的沟通主要集中在学生的纪律问题上,而对学生心理健康状况及学习情况的沟通则甚少出现。
哮喘是一种慢性的气道炎症性疾病,而且这种炎症的情况对于哮喘患者来说是持续存在的,这是因为一些理化因素如环境因素、过敏因素、感染因素等作用在人的气道时,会导致气道上皮的损伤脱落,使得气道失去纤毛和上皮的保护,气道内层的神经裸露,对刺激的敏感型增加,而当气道再次受到刺激时就会引起平滑肌的收缩痉挛,从而出现咳嗽、喘息、胸闷等一系列症状,同时还会出现很多的分泌物——也就是痰液的增多。
主任医师 广州医科大学附属第一医院
小孩反复肺炎常见的病因有: 小儿肺炎应详细询问病史和体格检查,评价胸部X线片,分反复单一部位肺炎和反复多部位肺炎。 反复单一部位肺炎的病因包括:支气管发育异常;肺发育异常;气道外压迫;气道内阻塞;局限性支气管扩张。 反复多部位肺炎的病因包括:免疫缺陷病、反复吸入;支气管、肺发育异常;先天性心脏病;原发性纤毛运动障碍;广泛支气管扩张;囊性纤维性变。
副主任医师 广州市妇女儿童医疗中心
绑定手机
绑定手机号用来登录和找回密码:
请输入正确的手机号码
请输入验证码
密码须为8-16个字符的字母数字组合
两次输入的密码不一致
绑定成功
现在您可以畅游太平洋网络旗下的所有网站
3s后窗口自动消失...