学龄前儿童学数学

　　孩子的数学学习是很多家长的头疼事，尤其是孩子进入到正式的小学学习，要想让孩子今后的数学学习轻松进行，那就需要在学龄前打好学龄前儿童学数学。

学龄前儿童学数学

　　一、学会观察。

　　观察看似是一件最简单的事，但是它在数学中的作用却是巨大的，在宝宝的日常生活中，家长就要注意引导孩子进行观察，比如，教孩子观察一件事物中存在的形状有哪些、分别是什么颜色等，这些会对孩子今后的数学学习产生作用。

　　二、学会比较。

　　比较是在数学学习中，最常使用的一个概念，那么这种比较的概念，孩子在学龄前就一定要掌握，常见的方法，就是借助实物进行比较，比如，孩子在吃东西的时候，注意让孩子比较数量的变化，掌握了这种概念，孩子今后的数学学习就会对数量的变化和比较很敏感。

　　三、空间想象能力。

　　空间想象能力对孩子的数学学习来讲，也是非常有帮助的，所以，要注意引导孩子，对孩子有这个方面的锻炼，常见的就是让孩子多接触立体图形，然后根据立体图形给孩子讲解相关的知识。

　　要想打好孩子数学学习的基础，做到以上的三点很重要，希望大家会重视孩子的这些方面的教育。

学龄前幼儿自己会发现规则

　　孩子开始会说话后不久，就会学着大人念数字，2岁左右的孩子会开始学习念数字，3岁开始会数5个以下的东西，4岁大多能正确点数10个东西，他可以一边用手指着东西一边念数字，最后回答你“有多少?”的问题。

　　看到别人数错时，他会迫不急待告诉你谁数错了，哪里错了，如“这里数2次，不对!”或“错了!这个没有数到”。或“数到7，但是他说有3个气球”等等。这些说明，孩子不仅会点数，还知道点数规则。这都是他把生活中经常练习数东西的经验积累下来的，他自己发现这些规则。

　　当孩子能把数字和数量概念结合起来后，就能区分数字大小，一般情况下，对数字差异大的比较容易分辨，如容易分辨出8和3谁比较大，不容易分辨出8和7谁比较大。这和数字彼此间的关系有关，知道3、7、8之间的关系，是因为念数字时先念到3，再念8，所以8比较大，5、6岁的孩子就会有这种了解。

　　学会点数后，再加上之前了解的加减概念，孩子就会开始用点数的方法作加减计算，刚开始时会借助手指或其他具体东西，从1开始数。再慢慢变成只用口头方式从1开始数，然后变成比较有效率的接着数，即直接从被加数往上数，甚至从2个数字中比较大的那个数字开始数(如2+5，先念5接着数6，7)，因为这样比较快。当他经过很多练习后，就可以不必数数而直接说出答案。

　　有时，他还会自己发明一些方法，如问5+3=，有的孩子会伸出3只手指头，看着指头念：1是6，2是7，3是8，=8!

　　家长可利用日常生活提供幼儿数学经验，如教幼儿认生活用品上的数字(遥控器、计算机、车牌、门牌或招牌上的数字)，念数字(如从1念到100)，倒数(从10念到1)，唱含数字的歌谣，点数东西(如楼梯、汽车轮胎、糖果、卡片、骰子点数)，理解顺序概念等。因为这些都是孩子平常在做在玩的事情，容易引起孩子的兴趣。

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