儿童感觉统合是指什么

　　感觉统合对于每个人来说都是非常重要的一种能力，感觉统合是统合了人体的所有的感官的触觉，听觉等，如果一个人的感觉统合出现了失调的现象，就会影响到他的工作和日常生活，所以感觉统合是需要处在正常的状态的，那么儿童感觉统合是指什么?

儿童感觉统合是指什么

　　幼儿感觉统合是指各种感觉刺激透过其接受器官成为感觉讯息并输入中枢神经系统,经过其调节及整合,然后按着系统所发出的指示讯息,应付环境的需求,作出合适的反应。任何原因使感觉刺激讯息不能在中枢神经系统进行有效的组合,从而使整个身体不能和谐有效地运作,出现学习与交往困难,在医学上称为感觉统合失调(Sensory Integrative Dysfunction, SID)，此病被认为是与现代生活模式有关的一种“时代疾病”,该病在学龄前及学龄儿童中发病率较高。

　　感觉统合是持续不断流动的过程，上一层次的统合成功使得下一层次的统合有可能如期发生。孩子要了解“字”，就必须先注意讲话的人。他要发出字音，就要先有耳朵传来良好的感觉讯息，这就需要听觉、前庭觉和口腔肌肉的良好配合。许多感觉统合功能失常的儿童，不能确切的感觉舌头放在哪里，也搞不清楚嘴唇如何动，所以他们发出的字音很难懂。如同说话和语言一样，"视觉认知"也是较早期感觉统合的最终产品。"视觉认知"指的是知道自己所看到的有什么意义。最简单的视觉认知是认识所看到的东西，较进一步的认知是看出一个物体与其他物体以及背景的关系。

　　如果神经系统整体合作，大脑各部分就能更有效的发展，正确处理各种输入的感觉刺激，并产生顺应性反应。功能专责化对大脑的理想发展及其一切功能都很重要。最明显的专责化形式是惯用右手做动作技巧(除非此人是左撇子)，同时，左手(指惯用右手的人)通常对触觉较敏感，也较能分辨手中之物。大脑也显示类似情形，大脑有一边(通常是左撇子)理解力较强，也较精于使用语言，另一边则较清楚空间的关系。在大脑各部分能够专责化之前，必须先共同合作，彼此联系。若大脑的两边不能合作联系，两边就会趋向于发展类似的功能。感觉统合功能失常，导致专责化不佳的孩子，用两手可以做好动作，但他用单手时，不如正常专责化的孩子做得好。

感统失调在各个年龄段的不同表现

　　学龄前。好动，专注力差，不容易安静下来、害怕激烈的活动，容易跌倒受伤、怕疼、内向害羞，在家蛮横，在外乖巧懂事、动作笨拙，协调性不好、用力不当，出现攻击破坏行为、抵抗力差容易生病。学龄期。课堂上坐不住，东张西望、爱插话，抢着说话、喜欢磨蹭拖拉、学习困难，成绩落后、怕被批评，收到批评时容易哭闹、安排不合理，丢三落四、遇到挫折容易放弃、人际关系处理不好。

　　青少年期。学习动机变弱，成绩退步、可能存在逃课，暴力行为，叛逆、沉溺于网络，易染上烟瘾等、孤僻、自我中心;自卑、结交朋友困难、追求刺激，喜欢熬夜飙车。这些现象都都可能是感统失调的表现，想要确认是否感统失调，需要一份感统失调的评定表进行测查，以便更准确地了解孩子的感统情况。

　　感统失调的表现非常隐蔽，因为它并不是真正的病症，常被误以为是态度的问题。感统失调并不会随着年龄的增长而自动修复，很多成人终身都有感统失调的问题，这也给他们的生活学习带来诸多困扰。0-3岁是感统失调的预防阶段，3-6岁是感统失调的治疗阶段，6-12岁，是感统失调的矫正阶段，越早干预，效果越好。