写完作业干什么，贝尔安亲出台细则规范安亲老师作业辅导流程

　　“妈妈你看,这是我今天剪的窗花,我剪的是一个爱心屋,你看像不像我们家?”“妈妈你看,这是我今天画的漫画,我画的是我们春游去的动物园,我最喜欢猴哥了,妈妈你看我画的猴哥帅不帅?”

　　“妈妈,我问你个问题,你知道‘十几减9等于几吗?’”

　　贝尔安亲海城二小校区到每天接人的时候,就会特别热闹,一群背着书包的萌娃娃,兴奋的给爸妈讲述今天课后时光里的新鲜事。

　　“原来没送来托管的时候,每天写完作业在家就是看电视玩游戏。”家住北海海城区的彭女士开心的发现内向寡言的儿子脸上笑容越来越多。

　　今年2月,教育部印发了《关于做好中小学生课后服务工作的指导意见》,要求开展中小学生课后服务工作。做好课后服务工作,解决“三点半难题”。在校内无法完全解决课后服务的情况下,课后服务机构成为了不少家长的选择,希望在完成作业以后,孩子们可以在同伴的陪伴下度过快乐的课后时光。

　　“小学生的作业量和做作业的速度不尽相同,所以一个班级里会出现一部分学生已经完成作业,而其他学生还未完成的情况。如果不管,那校区就会乱成一锅粥!”贝尔安亲北海海城二小校区泡泡校长告诉我们,为了丰富孩子们的课后生活,按照总部的要求,校区每天会有校长时间、开心创意时间、全能双师课等特色课程供孩子选择,并适当地布置一些课外任务。也会根据孩子的情况,适当布置一些额外的作业

　　“课外作业一定要遵循几个原则:量不能太多、降低知识点或题型的重复度;根据学生的能力、要求,要分层、递进地布置作业。”泡泡校长说,贝尔安亲对学生接送、餐食、午睡、作业辅导、兴趣课程及课后服务的环境布置、师资培训、环境管理及日常安全管理等六个板块,近百个服务内容进行标准化规范,其中就包括对课后时间规划的标准化,对于丰富孩子们的课后时光给出了标准化的建议;

　　“课后服务的时间长,孩子有近4个小时呆在机构里,服务项目多,内容复杂,想要达到更好的效果,必须对每个环节都出台标准化的流程,才能提高工作效率。”贝尔安亲负责人赵静芳说,“省教育出版社首次出版《小学生课后服务概论》对课后服务行业多个内容进行标准化制定,让老师操作有方法,让家长评估有标准。”